2024年秋七年级英语上册 Unit 8 Fashion Task教学实录 （新版）牛津版.docx

2024年秋七年级英语上册Unit8FashionTask教学实录（新版）牛津版

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2024年秋七年级英语上册Unit8FashionTask教学实录（新版）牛津版

本节课主要围绕教材中的Unit8Fashion这一主题展开，包括以下内容：学习并运用与时尚相关的词汇和短语，如fashionable,stylish,trendy等；通过听力、阅读和口语练习，了解不同国家和地区的时尚风格；学习如何用英语表达个人对时尚的看法和喜好；通过小组合作，完成与时尚相关的任务，如设计自己的时尚搭配。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言运用能力，通过实际语境中词汇和句型的运用，提升学生的英语沟通能力；文化理解能力，通过了解不同地区的时尚文化，增强学生对多元文化的认识与尊重；思维品质，通过讨论和分析时尚趋势，培养学生的批判性思维和创新能力；学习能力，通过合作完成任务，学生能够学会自主学习和探究式学习的方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构。然而，对于时尚相关的词汇和表达，学生可能了解有限，如fashion、style、trend等。此外，学生在口语交流中可能已经具备了一定的基础，但在表达个人看法和喜好时，可能缺乏合适的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是对时尚这一话题，大多数学生都表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能具备较强的语言学习能力，能够快速掌握新词汇和句型；而部分学生则可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作、互动交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和使用时尚相关词汇时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；二是语法结构复杂，学生在句子构建上可能存在错误；三是文化差异，学生可能对某些时尚元素缺乏了解，导致表达不准确。此外，部分学生在口语交流中可能因为紧张而出现表达不流畅的情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津版七年级英语上册》教材，特别是Unit8Fashion部分。

2.辅助材料：准备与时尚相关的图片、流行杂志封面、时尚趋势视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学材料，确保内容清晰可见。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放桌椅以便学生进行小组活动；准备记号笔、纸张等，以供学生记录和创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时尚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢时尚吗？你们认为时尚对我们的生活有什么影响？”

展示一些当季流行的时尚图片或视频片段，让学生初步感受时尚的魅力或特点。

简短介绍时尚的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时尚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时尚的基本概念、组成部分和风格。

过程：

讲解时尚的定义，包括其主要组成元素或结构，如服装、配饰、妆容等。

详细介绍时尚的组成部分或风格，使用图表或示意图帮助学生理解不同时尚元素的特点。

3.时尚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时尚的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时尚案例进行分析，如复古风、街头风、极简主义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时尚的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时尚风格来表达个人品味。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个时尚风格或主题进行深入讨论，如环保时尚、个性化定制等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时尚的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时尚的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时尚的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时尚在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时尚风格。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人时尚风格的短文或