（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教学设计 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生正确认识学习的意义和价值，树立终身学习的观念。

2.提升学生自主学习和合作学习的意识，增强自我管理能力。

3.增强学生的社会适应能力，学会在集体中与人沟通、交流与合作。

4.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，为未来学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的学习经验和基础，能够进行基本的阅读和书写。然而，他们对学习的系统性和深入性认识有限，可能对学习的目的、方法和过程缺乏清晰的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但学习兴趣可能因个体差异而有所不同。部分学生可能对学习新知识有较高的热情，而另一些学生可能对学习感到枯燥乏味。学生的学习能力也在不断发展，有的学生擅长逻辑思维，有的则更擅长形象思维。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新知识的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对学习目的和意义的理解不够深入，可能导致学习动力不足；二是学习方法不当，影响学习效率；三是面对学习中的困难和挫折时，缺乏应对策略，容易产生焦虑和挫败感；四是合作学习时，可能存在沟通不畅、责任分配不均等问题。针对这些挑战，教师需要引导学生正确认识学习，培养良好的学习习惯，提高学习策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解学习伴成长的重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同学习场景，体验学习过程中的喜悦与挑战。

3.利用多媒体课件展示学习案例，增强学生对学习意义的直观理解。

4.组织小组讨论，让学生分享学习经验，互相学习，共同进步。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过实际操作和问题解决，提升学习能力和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为学习是什么？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，如学生认真学习的场景、成功案例等，让学生初步感受学习的魅力或特点。

简短介绍学习的基本概念和重要性，强调学习是个人成长和社会进步的基石，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构，如知识、技能、态度等。

详细介绍学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解学习的过程和目标。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析，如个人成长故事、团队合作案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的话题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何培养良好的学习习惯”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他组提出反馈和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在个人成长和社会进步中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，如“我的学习故事”、“学习对我生活的影响”等，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（自选）

目标：激发学生对学习的持续兴趣，促进课外学习。

过程：

鼓励学生参加课外阅读、学术竞