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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
小学数学四年级旋转与角教案
数学教案/小学数学/小学四年级数学教案
编订：XX教育机构
小学四年级数学教案
精品教学设计
小学数学四年级旋转与角教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
〖教学内容〗：北师大版《小学数学》四年级上册第２４—２５页
〖教材分析与教学建议〗：在此之前学生已经认识了锐角、直角、和钝角，也感知了
图形的旋转，在此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入
平角和周角。在开展活动时，可以让每个学生，准备一个简单的学具，并让他们摆出经过旋
转后的角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。
〖教学目标〗：
1、借助具体情景和实物，认识平角和周角，掌握平角、周
角的特征。
2、能找出生活中的平角和周角。
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小学四年级数学教案
精品教学设计
3、会在点子图上画出平角和周角。
4、培养学生学数学、用数学的兴趣和自信心
〖教学重点难点〗：掌握平角、周角的特征。
〖教具准备〗：多媒体课件、钟表、活动角、折扇。角的卡片
〖学具准备〗：每生准备一个自治活动角
〖教学过程〗：
一：创设情景，引入新课，重温角的有关知识。
（一）看一看，说一说
教师：同学们，你们喜欢荡秋千吗，它给我们的童年生活带来了乐趣。让我们观察小朋
友荡秋千的过程，你发现了哪些数学问题？（师出示电脑课件，小朋友荡秋千的过程）
（1）学生复习、发现了锐角、直角、钝角。
（2)学生动手操作，画出锐角、直角、钝角，进一步体会角的形成过程。
（3）多媒体出示角的形成过程：从一个顶点引出的两条射线所组成的图形叫做角。
（二）转一转，说一说
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精品教学设计
教师：你能用活动角旋转，得到一个锐角、直角、钝角吗？（学生活动）
教师：在旋转的过程中，你有什么新的发现？（学生提出问题，教师引入新课，并板书
课题）
二、动手操作，获取新知
1、认识平角
（1）学生演示教具发现新知，请同学们拿出做好的活动角，固定其中的一条边，转动
另一条边，观察旋转过程中所形成的各角，有什么发现，与同学交流。
（2）让学生在投影上展示角的变化情况，
（3）通过旋转，角的两边成一条直线时，让学生讨论是不是角？(分成正反两方进行辩
论。）
教师归纳总结：通过旋转，当角的两边成一条直线时，又得到一种角，这种角的名字叫
平角，
（2）请学生说一说平角
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