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摘要
摘要
随着2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》的正式实施，家
长参与孩子教育的重要性越来越受到社会的重视。现有研究已明确指出家长的教
养效能感很大程度上影响着家长参与孩子教育的质量。目前，我国对特殊儿童家
长教养效能感的研究主要集中在特殊教育学校场域下，相对缺乏对于融合教育背
景下幼儿园特殊儿童家长教养效能感的相关研究。融合教育作为全世界教育发展
提倡的主流趋势，越来越多的特殊需要儿童进入到
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