7 三月桃花水 - 副本.docx

老师

亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的张华玉老师。在乡村生活这个单元的学习中，古诗三首让我们领略了鲜活又恬静的乡村美景。乡下人家描写了农家不同时节独特迷人的景致，天窗则写了乡村儿童从天窗中获得的想象的乐趣。那么今天这节语文课，我们将通过预学、共学、研学三个环节共同来学习三月桃花水。首先，我们先通过欲学来读准字音，铃铛起立回旋应鹤纤细沉醉草如茵，柳如梅。接下来我们进入共学阶段，那么字音读准了。把这些词语带入到课文中，让我们一起先来听一遍这篇课文的朗读。

学生

三月桃花水是什么声音？像一串小铃铛轻轻地走过村边是什么光芒？像一匹凝结的丝绸，映照着蓝天。河流醒来了。三月的桃花水舞动着起立的朝霞向前流，有一千朵桃花点点洒在河面，有一万个小酒窝在水中回旋。三月的桃花水是春天的树琴，那忽大忽小的水声应和着拖拉器的鸣响，那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。那碰着岸边石块的叮当声，像是大陆上车轮滚过的铃声。三月的桃花水是春天的宁静。他看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。他看见垂柳披上了长发，如雾如烟。他看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲。他们捧起了水向斗萝，一片片花瓣，地上草如鹰，两岸柳如梅。三月桃花水，叫人多沉醉。

老师

好亲爱的同学们，听完这绘声绘色的朗读，试着用自己的语言描述一下你看到的三月桃花水。是啊，同学们，无论你怎么描述，相信你一定为三月桃花水的美所感叹。同学们，你们是不是也想赶快领略3月桃花水的美景？让我们自由地读起来？别着急，请用上老师为你们提供的思维导图，读起来会更清晰。可别小看了这个思维导图，它可以帮助你梳理文章的脉络，理清文章的顺序。请同学们大声的读起来。

老师

通过思维导图的梳理，大家一定发现了第一自然段，作者用充满好奇的疑问句作为总企，是什么声音？是什么光芒？后面几个自然段分别抓住了三月桃花水的声音和光芒进行细化描写，是春天的竖琴。为什么是竖琴？是明镜，为什么又是明镜？接下来最后总结全文，你们看，同学们多美，追逐着光芒，看到了春水的明镜，这就是刘湛秋笔下的三月桃花水，他将美丽的春色尽收眼底。亲爱的同学们，此时有的同学一定有疑问了，3月的桃花水不就是春水吗？那直接水不是更直接吗？真的是一个好问题，大家可以连线你的好朋友一起讨论一下，老师也给你提供了解决问题的方法，你不妨试着用一用可以结合字面的意思想象的方法，也可以联系文章，同时可以联系生活实际的方法。

老师

哈哈，不论你是用了哪种方法，相信你们的答案中一定谈到春天是桃花盛开的季节，桃花不就像温婉美丽的春姑娘吗？明镜美丽，充满活力。这样的题目更加吸引读者的注意，真是题好一半文，同学们，你们注意到了吗？在文章的第一自然段，作者在唱响声音时，把它比作了一串小铃铛，体现了声音的动听。那小铃铛该怎么读？听老师范读一遍是什么声音？像一串小铃铛轻轻地走过村边。亲爱的同学们，你们听过小铃铛的声音吗？那一定是清脆干净、令人欢快的声音。所以你读的时候，语调一定要抬高一点，有节奏感。你们再读一读，试一试，为自己鼓起掌来。在畅想光芒的时候，又把春水比作了一匹明杰的丝绸。该怎么读？大家想，丝绸的样子，那一定是光亮顺滑的，那读起来的时候，一定是语速慢一点，平缓一点，声音要再延长一点，因为丝绸丝的春水一定蔓延很长长。

老师

大家试着读一读。接下来我们看第二自然段，看看自己又有什么新的发现。是啊，那河流醒来了，你又看到了，有一千朵桃花，那可是点点洒在河面，有1万个小酒窝在水中回旋。那一千多一万个又该怎么读呢？你们自己不妨读着试一试。哈哈，一千个读者就有一千个哈姆雷特，你们或突出数字一千多一万个，说明桃花和水波的数量之多，恰恰说明春天正当时，好一派大好春光。或者是窃窃私语，那一定是春姑娘正在慢慢播撒春天的信息，好让大地醒来。那么三月的桃花水还像竖琴，像明镜，那么作者又是怎样把它们写具体的？请同学们利用途中为我们提供的工具共学。第后面几个自然段，画出重点的词语和句子，试着把气泡图补充完整。

老师

怎么样，同学们，不好了吗？这泡图补充完整了吗？下面我们就一起来交流一下吧。首先，同学们去听一听竖琴的声音。竖琴的声音就是水波流淌时发出的轻重缓急、高低不同的声音，多有意思。这浪花生一定不失温婉动人，你们一定圈出了水声、低语和叮当声，同时又想象成了拖拉机的轰鸣，大陆上车轮滚过的铃声又充满着激情与活力，那可是催促开离播种。那么三月的桃花水像春天的明镜，你们也一定圈出了燕子、垂柳和姑娘。

老师

这些倒影都是春天最具代表性的事物。亲爱的同学们，你们填写对了吗？刚刚细读的你们发现作者写作的秘密了吗？真棒，亲爱的同学们，你们太了不起了，就是这样噢，作者就以三个那构成了排比句，注意，中间可是分号连接，与第一自然段的声音相照应。作