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Unit2Lesson12精品教学设计
一、课题：
HelenKeller
二、教学目标：
能听懂、会说并能在实际情境中运用Shecoulddo…/Shecouldn’tdo…等句型。能识别单词表中的单词。
三、教学重点：
能读懂课文，掌握单词及can、could的用法，熟练运用重点句型。
四、教学难点：
能读懂描述HelenKeller一生经历的句子，并能用所学语言知识以小作文的形式描述一个人的经历。
了解HelenKeller身残志坚的故事，学习她勇敢面对困难、勇于向命运挑战的精神，培养抗挫折能力。
五、教学过程：
1.导入：呈现海伦·凯勒的照片以及一些基本信息，让学生猜出图中人物。
2.课前复习：复习情态动词can、could的用法，并设计chant帮助学生记忆。
3.自主预习：
(1)小组合作试读单词。
(2)展示预习结果，跟录音读，并抽读。
(3)小组合作预习课文，圈出疑难的单词、词组、句子，并试着翻译。
4.合作探究、展示交流：
(1)展示预习结果，师生共同解决疑难。
(2)试读并理解课文。
(3)听录音跟读课文，小组互读。
(4)听课文录音，完成巩固练习。
5.练习检测：
(1)判断：
()HelenKellerwasborninEngland.
()HelenKellerbecameblindanddeafasasmallchild.
()HelenKeller’steacherdrewlettersinHelen’shand.
()HelenKellerwasawriter.
()HelenKellerlivedtobe87.
(2)选择：
①()LuXun_____born_____1998.
A.is,in B.was,in C.was,on
②()“Shecan’tsee.”Itmeans(意思)_______.
A.sheisablind. B.sheisdeaf. C.shecanspeak
③()WhenIwasalittleboy,I______rideabik.
A.can B.can’t C.couldn’t
④()Shecould______pictures.
A.draws B.drew C.draw
⑤()Shewent______theworld.
A.allover B.allof C.allaway
6.拓展延伸：
写作：写一篇描述某人经历的短文。（5句即可）
范文示例：
HelenKellerwasborninAmerica.Shewasbornin1880.Shebecameblindanddeafasasmallchild.Shewroteabookaboutherself.Shelivedtobe87.
7.情感教育：
只要朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦·凯勒
我们应该学习海伦·凯勒勇敢面对困难、勇于向命运挑战的精神，做一个坚强的人。
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