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甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册2.3制取氧气教学实录2（新版）新人教版

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教学内容

本节课为九年级化学上册2.3制取氧气教学实录2（新版）新人教版。内容涵盖实验室制取氧气的原理、装置、操作步骤及注意事项。具体内容包括：1.分子氧气的制备原理；2.分子氧气的收集方法；3.实验室制取氧气的装置与操作步骤；4.实验室制取氧气时的注意事项。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维能力。学生将通过实验操作，学习氧气的制取方法，提高观察、分析、推理和实验设计能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，增强对化学学科的兴趣和科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.实验室制取氧气的原理：重点理解过氧化氢分解制氧的化学方程式和反应条件。

2.实验装置的选择与操作：重点掌握实验装置的组装、气密性检查和氧气的收集方法。

难点：

1.氧气收集方法的操作技巧：难点在于如何准确判断氧气是否充满集气瓶，以及如何避免氧气逸散。

2.实验误差的分析与控制：难点在于理解实验误差产生的原因，并采取有效措施进行控制。

解决办法：

1.通过实验演示和分组操作，让学生直观理解氧气的制取原理，强化对化学方程式的记忆。

2.在实验操作过程中，强调气密性检查的重要性，并指导学生正确进行氧气的收集操作。

3.引导学生分析实验误差的可能来源，如装置不密封、操作不当等，并设计实验方案以减少误差。通过反复练习和讨论，帮助学生突破操作难点。

教学资源

-软硬件资源：氧气发生装置、集气瓶、橡胶塞、导管、酒精灯、火柴、量筒、试管夹、铁架台

-课程平台：学校化学实验室管理系统

-信息化资源：化学实验操作视频、氧气制取原理动画演示

-教学手段：多媒体教学设备、实物模型展示、分组实验操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕实验室制取氧气的原理和操作步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断氧气收集是否完成？”、“实验中可能出现的误差有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气制取的化学原理和实验步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验室制取氧气的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验现象或生活中的氧气应用案例，引出实验室制取氧气的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解氧气制取的化学方程式、反应条件、装置选择和操作步骤，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果讨论氧气收集的方法和注意事项。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能用排水法收集氧气？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气制取的原理和操作步骤。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握氧气制取的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氧气制取的原理和操作步骤，掌握实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据实验室制取氧气的课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的氧气收集装置，并分析其优缺点。

提供拓展资源：提供与氧气制取相关的拓展资源，如化学实验安全知识、氧气的工业应用等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结