4.2元素周期律 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.2元素周期律教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课旨在通过引导学生探究元素周期律，使学生理解元素周期表的结构及其与元素性质之间的关系，培养学生运用科学方法分析问题的能力。通过结合课本内容，设计一系列实验和讨论活动，帮助学生深入理解元素周期律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究元素周期律，提升观察、分析和解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维，引导学生理解元素周期表的规律性，发展模型建构和演绎推理的能力。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学知识在科学技术发展和社会生活中的重要作用，激发对化学学习的兴趣。

学情分析

高一学生刚刚接触化学学科，对化学现象和规律有一定的认知，但对元素周期律的理解较为浅显。学生层次方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力和实验操作技能，但整体上对化学实验的兴趣和积极性有待提高。知识方面，学生对化学基本概念和实验操作有一定的了解，但对元素周期律的知识点掌握不够系统。能力方面，学生的观察能力和分析问题能力有待加强，需要通过实践活动来提升。素质方面，学生的自主学习能力和合作精神较好，但在时间管理和学习计划制定上存在不足。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重基础知识的巩固和深化，同时通过实验和案例教学激发学生的学习兴趣；其次，培养学生的科学探究能力和实验操作技能，通过实践活动提高学生的动手能力和解决问题的能力；最后，引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和团队合作精神，为后续化学学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：人教版化学必修第一册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备元素周期表、元素性质周期性变化相关图片、图表，以及元素周期律的视频资料。

3.实验器材：试管、镊子、酒精灯、烧杯、石棉网等实验器材，用于演示元素周期律实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保实验环境安全整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素周期律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元素周期表吗？它与化学有什么关系？”

展示一些关于元素周期表的图片或视频片段，让学生初步感受元素周期表的魅力或特点。

简短介绍元素周期表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素周期律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素周期律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元素周期律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元素周期表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元素周期律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素周期律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素周期律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素周期律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元素周期律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素周期律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素周期律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元素周期律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元素周期律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元素周期律。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于元素周期律在某一领域应用的短文或报告。

要求学生结合所学知识，分析元素周期律在该领域的应用，并提出自己的见解。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解和掌握元素周期律的基本概念，如周期性、族性等。

学生熟悉元素周期表的结构，包括周期和族的划分，以及主族元素和副族元素的特性。

学生能够运用元素周期律解释元素的性质变化规律，如原子半径、离子化能、电负性等。

2.能力提升方面：

学生通过实验探究活动，提高了观察能力和实验操作技能。

学生在分析元素周期