八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第12课 沿着中国特色社会主义道路前进教学设计2 川教版.docxVIP

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课沿着中国特色社会主义道路前进教学设计2川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课沿着中国特色社会主义道路前进教学设计2川教版

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

??让我们一起踏上这段历史之旅，探寻中国特色社会主义的辉煌历程！??

二、核心素养目标

培养学生对中国特色社会主义道路的深刻理解，增强历史使命感和社会责任感。通过学习，学生能够掌握中国特色社会主义的基本特征和重要成就，提升分析历史问题的能力，培养批判性思维和创造性思维，同时激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在历史学科方面，他们对中国特色社会主义的发展历程有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考和系统性认识。从知识层面来看，学生对中国特色社会主义的基本概念、重要事件和领导人有一定了解，但往往缺乏连贯性和逻辑性。在能力方面，学生的历史分析能力、批判性思维和创造性思维有待提高，他们在面对复杂的历史问题时，往往难以提出独到的见解。

在素质方面，学生的爱国情感和社会责任感有待加强。由于生活环境的限制，他们对中国特色社会主义的实践经验了解有限，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，部分学生在学习过程中存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但有时会出现注意力不集中、课堂纪律松散的现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点，通过设置问题引导、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史分析能力和批判性思维，同时培养他们的爱国情感和社会责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解中国特色社会主义道路的发展历程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕关键事件和人物进行讨论，激发学生的思维活力，培养他们的表达和合作能力。

3.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，加深对中国特色社会主义道路的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史事件，增强教学的生动性和趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析问题，提升历史思维能力。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于中国特色社会主义建设的纪录片片段，引导学生观察并思考：“这段视频展示了哪些中国特色社会主义建设的成就？这些成就对我们的生活有什么影响？”

2.**问题提出**：提出问题：“中国特色社会主义道路是如何形成的？它有哪些特点？”

3.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师进行简要点评和总结。

**讲授新课（20分钟）**

1.**中国特色社会主义道路的形成背景**：讲解新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面的发展历程，引导学生理解中国特色社会主义道路的形成背景。

2.**中国特色社会主义道路的特点**：分析中国特色社会主义道路的特点，如坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革、扩大对外开放等。

3.**中国特色社会主义道路的成就**：列举中国特色社会主义道路取得的重大成就，如改革开放、脱贫攻坚、现代化建设等。

4.**案例分析**：选择典型案例，如深圳经济特区的建立，让学生分析中国特色社会主义道路在实践中的应用。

**巩固练习（10分钟）**

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论中国特色社会主义道路的未来发展方向，并分享讨论成果。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，如：“中国特色社会主义道路与资本主义道路有何不同？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：将学生分成两组，一组扮演历史人物，另一组扮演提问者，进行角色扮演活动。

2.**提问与解答**：提问者向扮演历史人物的学生提问，历史人物进行解答。

3.**教师点评**：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结*