《0～3岁婴幼儿保育与教育》教案 第2课 了解婴幼儿生长发育的基本知识.pdfVIP

课题了解婴幼儿生长发育的基本知识

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解婴幼儿生长发育的基本规律

（2）了解婴幼儿生长发育的影响因素

教学目标

（3）熟悉婴幼儿生长发育的指标，掌握各指标的测量方法

素质目标：

正确认识婴幼儿生长发育的规律，树立和践行因材施教的教育观念

教学重点：婴幼儿生长发育的规律、婴幼儿生长发育的影响因素

教学重难点

教学难点：婴幼儿生长发育指标及测量

教学方法问答法、讨论法、讲授法、实践法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲述“任务导入”的案例（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答：

问题与思考：你如何看待案例中爷爷奶奶的想法与做法？除了身高、体重，婴幼儿的生长发育状况还可以

案例导入通过哪些方面反映出来？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解婴幼儿生长发育的基本知识

【教师】引入新的知识点，讲解婴幼儿生长发育的规律、婴幼儿生长发育的影响因素、婴幼儿生长发育指标

及测量

一、婴幼儿生长发育的规律

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

“生长”和“发育”分别指的是什么？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知生长是指身体内各器官和系统的长大，是机体在量的方面的变化，如体重增加、身高增长、手脚变大等。

发育是指细胞、组织、器官的分化完善和功能成熟，是机体在质的方面的变化，如肾功能、消化功能的增强等。

婴幼儿机体始终处于生长发育的动态变化过程中，且遵循着一定的规律。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

试着说一说，婴幼儿生长发育有哪些规律？

【学生】聆听、思考、回答

（一）生长发育具有阶段性和连续性

阶段性是指婴幼儿的生长发育由不同的发育阶段组成，各阶段都有其鲜明的特点。例如，新生儿只会卧躺

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和啼哭，1岁的幼儿能够走路和说单词。连续性是指婴幼儿生长发育的前后阶段是相互衔接的，前一阶段为后一

阶段奠定基础。

（二）生长发育具有不平衡性

婴幼儿的身体是一个统一完整的机体，但各器官、各系统的发育并不是同时进行的，发育速度也并不是均

等的。其中，神经系统发育较早，脑在婴幼儿出生后两年内发育迅速；生殖系统发育最晚，在婴幼儿期基本不

发育，到青春期才开始迅速发育；淋巴系统在幼儿期发育迅速，青春期之后发育速度减缓（详见教材图2-1）。

（三）生长发育具有顺序性

婴幼儿的生长发育有一定的顺序，不会越级发展。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

婴幼儿的生长发育遵循哪些顺序？

【学生】聆听、思考、回答

一般来说，婴幼儿的生长发育遵循着以下顺序：①由上到下，如婴幼儿出生后，其动作发展的规律是先抬

头、后抬胸，再会坐、立、行走；②由近到远，如婴幼儿先会挥动手臂，然后才会做手指的运动；③由粗糙

到精细，如婴幼儿先会用手抓东西，然后才会用拇指和食指捏取东西