7.1酸及其性质（第1课时常见的酸）教学设计 2024-2025学年化学鲁教版九年级下册.docx

7.1酸及其性质（第1课时常见的酸）教学设计2024-2025学年化学鲁教版九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1酸及其性质（第1课时常见的酸）教学设计2024-2025学年化学鲁教版九年级下册

教材分析

7.1酸及其性质（第1课时常见的酸）教学设计2024-2025学年化学鲁教版九年级下册

本节课内容围绕常见的酸展开，通过实验和理论讲解，使学生了解酸的定义、性质及其在日常生活中的应用。教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生对化学知识的兴趣和运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究精神，通过实验操作培养观察、分析和解决问题的能力；科学态度与价值观，认识酸对环境保护和健康的影响；科学、技术、社会、环境意识，理解酸在工业和日常生活中的应用，树立绿色化学理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生在学习本课前，已经接触过基础的化学概念，如物质的分类、氧化还原反应等。他们对酸的定义可能有一定了解，但对于酸的分类、性质及其在日常生活中的应用则较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对化学学科的学习兴趣普遍较高，但学习风格各异。部分学生喜欢通过实验观察化学现象，而另一些学生则更倾向于理论学习。学生在实验操作方面有一定基础，但可能缺乏对实验现象的深入分析和解释能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习酸及其性质时，可能会遇到以下困难：一是理解酸的分类和性质，二是将理论知识与实际应用相结合，三是进行实验操作时如何观察和记录实验现象。此外，学生对酸的危害性认识不足，可能对酸的安全使用和环境保护产生困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解酸的定义、分类和性质，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：引导学生进行酸碱指示剂实验，观察酸对指示剂颜色的影响，加深对酸性质的理解。

3.讨论法：组织学生讨论酸在日常生活中的应用，激发学生思考和实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示酸的相关图片和视频，直观展示酸的性质和应用。

2.实验器材：准备酸碱指示剂、酸溶液等实验材料，确保学生能够亲身体验实验过程。

3.网络资源：利用网络平台提供拓展阅读资料，鼓励学生课后自主学习。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放生活中常见的酸碱食品的短视频，如酸奶、汽水等，引导学生思考这些食品中的酸是如何产生的，以及它们在日常生活中的作用。

用时：3分钟

2.提出问题：提问学生是否了解酸的定义，以及生活中常见的酸有哪些。

用时：2分钟

3.小组讨论：分组讨论，让学生列举生活中常见的酸，并简要说明其性质。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.酸的定义：讲解酸的定义，强调酸在电离时产生的阳离子全部是氢离子的特点。

用时：5分钟

2.常见的酸：介绍盐酸、硫酸、醋酸等常见酸的性质和用途。

用时：10分钟

3.酸的性质：通过实验演示酸的性质，如与金属反应、与碱反应等。

用时：8分钟

【巩固练习】

1.实验操作：分组进行酸碱指示剂实验，观察酸对指示剂颜色的影响。

用时：10分钟

2.课堂讨论：讨论实验结果，引导学生总结酸的性质。

用时：5分钟

【课堂提问】

1.提问：什么是酸？请举例说明生活中常见的酸。

用时：2分钟

2.提问：酸有哪些性质？如何通过实验观察这些性质？

用时：3分钟

3.提问：酸在日常生活中的应用有哪些？举例说明。

用时：4分钟

【师生互动环节】

1.实验演示：教师进行酸碱指示剂实验，邀请学生观察并提问。

用时：5分钟

2.学生提问：学生就实验现象提出问题，教师进行解答。

用时：5分钟

3.小组合作：学生分组讨论酸的性质和应用，教师巡回指导。

用时：10分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.通过实验观察，培养学生的观察力和分析能力。

2.通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.通过课堂提问，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

【总结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调酸的定义、性质和用途。

用时：3分钟

2.鼓励学生在课后查阅资料，深入了解酸的其他性质和应用。

用时：2分钟

【教学过程总用时】

导入环节：10分钟

讲授新课：28分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：9分钟

师生互动环节：20分钟

总计：72分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解酸的定义，区分酸与其他物质的区别，如碱、盐等。

学生掌握了常见酸（如盐酸、硫酸、醋酸等）的性质，包括它们与金属、碱、指示剂等的反应。

学生能够识别和描述酸在日常生活中的应用，如食品加工、工业生产等。

2.能力提升：

学生通过实验操作，提