2024四年级语文下册 第6单元 19 小英雄雨来教学设计 新人教版.docx

2024四年级语文下册第6单元19小英雄雨来教学设计新人教版

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2024四年级语文下册第6单元19小英雄雨来教学设计新人教版

教材内容：本课选自新人教版四年级语文下册第6单元，主要讲述了在抗日战争时期，年仅12岁的雨来勇敢地掩护李大叔，机智地与敌人周旋，最终成功脱险的故事。通过学习，使学生了解抗日战争的历史背景，培养热爱祖国、勇敢机智、不怕困难的品质。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感和文化自信。通过学习《小英雄雨来》，引导学生理解爱国主义精神，培养勇敢、机智、坚韧不拔的品质，提升学生的语言表达能力和阅读理解能力，激发学生对历史的兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解故事情节，体会雨来的英雄行为所体现的爱国精神。

②通过朗读、表演等方式，深入理解文本中的细节描写，感受人物的内心世界。

③学习课文中的生字词，提高学生的识字量和词汇积累。

2.教学难点，

①分析人物性格特点，引导学生思考在特定历史背景下人物的成长和选择。

②理解文本中的象征手法，如雨来的名字与故事主题的关联。

③在讨论中培养学生的思辨能力，让他们能够从不同角度审视故事中的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小英雄雨来》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如抗日战争时期的背景图，以及雨来的英雄事迹相关图片；制作故事情节的简笔画，帮助学生理解故事发展。

3.教学视频：选择与课文内容相关的历史纪录片片段，用于引入话题，增强学生对历史背景的理解。

4.教学讨论材料：准备一些关于爱国精神、勇气和机智的小故事，供学生在讨论中使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小英雄雨来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争时期的中国吗？有哪些英雄人物的故事？”

展示一些抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的紧张与英勇。

简短介绍《小英雄雨来》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《小英雄雨来》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小英雄雨来》的基本情节、人物性格和故事背景。

过程：

讲解《小英雄雨来》的故事背景，介绍抗日战争时期的社会环境。

详细介绍主要人物雨来的性格特点，如勇敢、机智、忠诚等。

3.《小英雄雨来》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨来的英雄行为及其意义。

过程：

分析雨来在故事中的关键行为，如掩护李大叔、与敌人周旋等。

讨论雨来的行为所体现的爱国精神，以及他在困境中的勇敢和智慧。

引导学生思考雨来的行为对其他人物和时代的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小英雄雨来》相关的话题进行讨论，如“如何理解英雄行为”、“英雄对现代社会的意义”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小英雄雨来》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、小组的观点和提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小英雄雨来》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物性格、案例分析等。

强调《小英雄雨来》所体现的爱国精神、勇敢和智慧对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小英雄雨来》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在自己的生活中践行英雄精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗日战争历史资料：收集抗日战争时期的历史图片、文献资料，以及相关的历史事件介绍，如平型关大捷、百团大战等，帮助学生更全面地了解那个时代的背景。

-英雄人物故事：介绍其他抗日战争时期的英雄人物，如杨靖宇、张自忠等，通过对比阅读，让学生认识到不同英雄的共性特点。

-爱国主义教育影片：推荐观看与抗日战争相关的电影，如《地道战》、《地雷战》等，通过影视作品感受英雄们的英勇事迹。

-现代英雄事迹：搜集一些现代英雄人物的事迹，如抗震救灾中的志愿者、抗击疫情的医护人员等，让学生了解英雄精神在不同时代的传承。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《小英雄雨来》原著，以及与抗日战争相关的历史书籍，如《抗日战争纪实》、《中国抗日战争史》等，加深对历史的了解。

-参观历史博物馆：组织学