部编人教版四年级语文下册28《海的女儿》教学设计.docxVIP

部编人教版四年级语文下册

28*《海的女儿》教学设计

【教学目标】

1.认识“矢、蔚”等7个生字。

2.能用较快的速度默读课文，感受童话的奇妙。

3.能结合课文，感受小人鱼的特别。

4.激发读整个童话的兴趣。

【教学重难点】

能从童话中感受童话的奇妙，体会小人鱼的特别。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.在丹麦的一片大海上，有一座小人鱼的雕像，看到这座雕像就意味着来到了丹麦，小人鱼坐在一块大石头上，大大的眼睛深情地注视着茫茫大海。她就是我们今天童话故事的主人公——小人鱼。

2.因为安徒生在丹麦的海边出生、成长，对大海很了解，从小就听到很多故事，其中就有美人鱼的传说，所以《海的女儿》就是根据美人鱼的传说创作的。这位被称为“世界儿童文学的太阳”的丹麦作家，一生写了168个童话，比如《豌豆上的公主》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》等等，他的《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版，名副其实的受世界儿童喜爱的作家。

3.导入：一起走进安徒生童话《海的女儿》，去认识大海深处的小人鱼。

（板书课题：海的女儿）

二、检查预习，整体感知

1.检查预习，读准字音

《海的女儿》你们课前已经预习了，这篇课文不短，是《海的女儿》的开头部分，节选中有很多新词，请读一读。

出示：矢车菊宫殿抚摸亲昵恰恰

珊瑚琥珀蚌壳珍珠牡蛎鲸鱼蔚蓝

2.朗读课文，想一想课文主要写了什么。

美丽向往

3.读读描写海底的第1、2自然段，结合课文说说哪些地方让你觉得奇妙呢？

展开想象：如果让你来描写奇妙的海底宫殿，你会怎么把它写得奇妙呢？

合作探究

探究任务一：

1.快速读课文，交流奇妙之处

课文中哪些地方让你觉得非常奇妙？

独立思考——小组合作说一说——汇报展示：

2.再次快速读文，标出觉得奇妙的其它地方。

（1）宫殿外的花园很奇妙。那里的树木、果实、花朵颜色奇妙，枝干和叶子在不停地摇动。

（2）海王和她的孙女们长得很奇特。她们没有腿，下身是一条鱼尾。

（3）海公主们的生活也充满奇幻色彩。鱼儿会在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己；她们将自己的花坛布置得很奇妙。她们只有满了十五岁，才能浮到水面上去。

四、探究任务二：借助关键句，感受形象

1.那位最小的公主给你留下怎样的印象？请你找出课文介绍最小的公主的句子，读读想想。

2.美丽、奇怪向往人类世界

（1）可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花朵。

当姐姐们用从沉船里所获得的最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，她除了栽种像高空的太阳一样艳红的花朵以外，只愿意拥有一个美丽的大理石像。这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。

（2）最小的海公主最爱听人类世界的故事。

（3）很多的夜晚，最小的海公主都会在海底凝望人类世界。

指导朗读，读出对人类世界的向往。

五、设置悬念，鼓励阅读

1.那么小人鱼长到十五岁，会发生什么事情呢？她能否实现自己的愿望呢？课后，请同学们阅读完整版的《海的女儿》，去找寻答案。

2.你还可以安徒生其他的童话故事，去领略童话世界的奇妙。

六、板书设计

28.海的女儿（节选）

小人鱼

美丽渴望人类世