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“基础教育精品课”

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

春季

课题

教科书

书名：义务教育教科书语文四年级下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学目标

会认“役、屡”等7个生字。理解生字组成的词语

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解黄继光舍身取义的光辉事迹，体会他的大无畏英雄气概，体会他的爱国主义和国际主义精神。

教学内容

教学重点：

根据文中描写语言、动作的句子，深入了解黄继光舍生取义的光荣事迹

教学难点：

体会黄继光的大无畏英雄气概，体会他的爱国主义和国际主义精神。。

教学过程

环节一：激趣导入

同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举，你最敬佩哪位英雄人物？简单介绍一下他的英雄事迹。

有这样一群人，他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献，黄继光就是这样这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

人物介绍：黄继光，1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷压迫，1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军，1952年加入中国新民主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘玲战役中壮烈牺牲。

环节二：整体感知，理清脉络

自由读课文，把不懂的生字词圈出来。齐读词语：

战役屡次摧毁胸膛匍匐惊天动地牺牲冰雹晕倒启明星

环节三：品读课文

学习第一部分（1-2）

（1）指名读1、2自然段，思考：这两个自然段主要写了什么？（写了黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务）

（2）结合课文和生活实际，谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样？

从两个方面写出了这项任务难度大。

第一个方面是时间的紧迫：“第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词，进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。

第二个方面是战斗激烈：“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战”“黄继光所在的营地已经持续战斗了四天四夜”。“最激烈”直接点明战斗的激烈程度，“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈，所以这项任务难度大。

总结过渡：这样激烈的一次阵地战，时间又是这样紧迫，夺取597.9高地可不是一件易事，可黄继光为什么还要主动请求任务呢？

我们继续学习第二部分(3-6)

自由读课文，边读边思考，然后小组讨论回答问题：黄继光为什么主动请求任务？

课件出示：战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

“屡次”说明多次突击没有成功。“比雨点还密”，写枪弹的多、密，看出战斗非常激烈，所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。更说明拿掉这个火力点，对战斗胜利的重要作用，以及完成这个任务的艰难。这也正是黄继光请战的原因，说明了他对夺下597.9高地的高度责任感。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转身坚定地对参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

从“愤怒”和“坚定”体会到黄继光请战的决心来自于对敌人的恨和坚决完成任务的高度责任感。

学习第三部分（7-11）

过渡：就这样，指导员答应了他的请求，那黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？

(1)默读思考：

①黄继光和两个战士是怎样冲上去的？

②负伤后的黄继光又是怎样做的？划出描写黄继

光动作的词语。

③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口？

(2)在自读自悟的基础上，小组讨论，并根据理解

有感情地朗读。

(3)全班交流体会：

①重点句：“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”。

体会出：黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神

②动作是用尽、爬、站起来，举起、晕倒、又站起来、张开扑、堵等。

体会出：黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自已，也要完成任务的大无畏英雄气概。

③体会比喻句的作用：把子弹比作雨点，冰雹，暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光没有丝毫退缩，表现得英勇顽强。

联系上下文体会数字和省略号的作用：表现黄继光的顽强意志。

(4)指导学生有感情地朗读。

在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇根和他同敌人拼到底的决心。

(5)结合插图想象，帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。

4.学习第四部分(12)。

(1)齐读第12自然段，想想这段主要写了什么？

(2)理解“像海涛一样向上冲”的含义：在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可挡的。

三、总结全文。

黄继光为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业.英勇地献出了宝贵的生命，他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。

环节四：布置作业。