团团圆圆过中秋（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docxVIP

团团圆圆过中秋（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，咱们今天这节课可是特别有意义的，咱们要一起聊聊“团团圆圆过中秋”的主题班会。这节课咱们要结合咱们课本的内容，来了解一下中秋节的历史和习俗，感受传统文化的魅力。咱们要深入挖掘课本中的《中秋月圆》这一章节，探讨中秋节的起源、传说和习俗，比如赏月、吃月饼、猜灯谜等等。这不仅是学习课本知识，更是咱们对传统文化的传承和发扬。咱们一起来感受一下这个富有诗意的节日吧！??????

核心素养目标

1.文化理解：深入理解中秋节的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.思辨能力：学会从不同角度分析中秋节的传统习俗，培养批判性思维。

3.创新实践：通过参与班会活动，如制作月饼、猜灯谜等，提升动手能力和创新能力。

4.情感态度：培养对家人的感恩之情，增强集体荣誉感和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①**中秋节的历史渊源**：帮助学生理解中秋节的起源，包括其历史背景、传说故事等，让学生感受到这一节日的悠久历史和文化底蕴。

②**中秋节的习俗解析**：引导学生深入了解中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等，使学生能够将这些习俗与课本中的描述相结合，理解其文化意义。

2.教学难点，

①**传统文化与现代生活的融合**：引导学生思考如何将中秋节的传统习俗与现代生活相结合，如何在现代社会中传承和发扬中秋文化。

②**情感体验与表达**：鼓励学生在活动中体验中秋节的情感氛围，学会用恰当的方式表达对家人、对传统文化的情感，提升学生的情感表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我会采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的历史故事和习俗介绍，激发学生的学习兴趣。

2.设计“中秋习俗我来猜”的游戏环节，让学生通过角色扮演来体验不同习俗，增进互动。

3.利用多媒体展示中秋节的图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对中秋节的独特理解和家庭传统，培养合作学习和批判性思维。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于中秋节的短片，展示中秋节的庆祝活动和美食，如赏月、吃月饼、舞龙舞狮等。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们知道中秋节有哪些习俗？为什么中秋节会有这些习俗呢？”

3.**互动问答**：让学生分享自己了解的中秋节习俗，教师简要总结。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**中秋节的起源**：介绍中秋节的起源和历史背景，讲解中秋节的形成过程，用时5分钟。

2.**中秋节的传说**：讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂等中秋节的相关传说，用时5分钟。

3.**中秋节的习俗**：详细介绍赏月、吃月饼、放天灯等习俗，讲解其文化意义，用时5分钟。

4.**中秋节的诗词**：展示与中秋节相关的诗词，如《水调歌头·明月几时有》，用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-中秋节有哪些习俗？这些习俗有什么文化意义？

-你最喜欢哪个中秋节的习俗？为什么？

-你认为如何将中秋节的传统习俗与现代生活相结合？

用时5分钟。

2.**分享交流**：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“中秋节有哪些习俗？”

2.提问：“中秋节的传统习俗有哪些文化意义？”

3.提问：“你认为如何将中秋节的传统习俗与现代生活相结合？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“中秋节有哪些习俗？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“中秋节的传统习俗有哪些文化意义？”

4.学生回答，教师点评并总结。

5.教师提问：“你认为如何将中秋节的传统习俗与现代生活相结合？”

6.学生回答，教师点评并总结。

**六、创新环节（5分钟**）

1.教师展示中秋节相关的手工艺品，如剪纸、月饼模具等，让学生了解中秋节的民间艺术。

2.学生动手制作手工艺品，教师指导，用时5分钟。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调中秋节的文化意义。

2.布置作业：

-撰写一篇关于中秋节的短文，描述自己参与过的中秋节活动。

-收集与中秋节相关的诗词、歌曲等，分享给同学。

知识点梳理

1.**中秋节的起源与发展**：

-中秋节的起源：农历八月十五，月圆之夜，源于古代对月亮的崇拜和祭祀活动。

-中秋节的发展：历经唐宋元明清等朝代，逐渐形成了