浙江省人教版历史与社会七年级上册 2.3 人口与人种 教学设计.docxVIP

浙江省人教版历史与社会七年级上册2.3人口与人种教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“浙江省人教版历史与社会七年级上册2.3人口与人种”为主题，旨在引导学生了解我国人口、人种分布特点及其影响因素，培养学生的观察、分析能力。通过学习，使学生认识到我国人口与人种的重要性，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、核心素养目标

培养学生具备历史与社会学科的核心素养，包括：1）培养地理空间思维，通过人口与人种分布的观察，提高学生对地理环境的感知能力；2）培养人文素养，使学生理解不同人种的文化差异，增强对多元文化的尊重与包容；3）培养社会参与意识，引导学生关注人口问题，培养其社会责任感和国家意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.我国人口分布特点及其影响因素；2.不同人种的分布及其文化特点。

难点：1.理解人口与人种分布的复杂性；2.分析影响人口与人种分布的因素。

解决办法与突破策略：

1.通过地图、图表等直观材料，帮助学生直观理解人口与人种分布情况；

2.结合历史背景，引导学生分析影响人口与人种分布的因素；

3.设置小组讨论，鼓励学生运用所学知识分析实际问题，提高分析能力；

4.利用多媒体教学，展示不同人种的文化特点，增强学生的文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《浙江省人教版历史与社会七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与人口与人种分布相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.教学工具：准备世界人口分布图、人种分布图等教学挂图，以便于学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示世界地图，引导学生观察不同地区的人口密度差异，引发学生对人口分布的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道我国人口分布的特点吗？”引导学生思考并回答。

3.引入本节课主题：“今天我们将一起学习2.3人口与人种，深入了解我国人口分布特点及其影响因素。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解我国人口分布特点：

-通过展示我国人口分布图，分析东部地区人口密集，西部地区人口稀疏的原因。

-结合历史背景，解释自然条件、经济发展水平、政策等因素对人口分布的影响。

2.讲解不同人种的分布及其文化特点：

-展示世界人种分布图，引导学生识别不同人种及其分布区域。

-分析人种形成的原因，如地理环境、气候条件、历史变迁等。

-结合实例，介绍不同人种的文化特点，如饮食习惯、宗教信仰、艺术表现等。

3.讲解影响人口与人种分布的因素：

-分析自然条件、经济发展水平、政策等因素对人口与人种分布的影响。

-结合实例，如我国改革开放政策对人口迁移的影响，引导学生思考。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个与人口与人种分布相关的话题进行讨论，如“我国人口老龄化问题”、“人种歧视现象”等。

-每组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

2.角色扮演：

-学生扮演不同人种，模拟交流，体验不同文化背景下的沟通方式。

-引导学生思考文化差异对人际交往的影响。

3.制作人口与人种分布地图：

-学生利用所学知识，制作一张我国人口与人种分布地图。

-鼓励学生发挥创意，用不同颜色、符号等标注不同人种分布区域。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论我国人口老龄化问题：

-举例回答：如何应对人口老龄化带来的社会问题？如提高生育率、完善养老体系等。

2.学生分组讨论人种歧视现象：

-举例回答：如何消除人种歧视？如加强教育、提高法律意识等。

3.学生分组讨论我国人口分布特点及其影响因素：

-举例回答：我国人口分布不均的原因有哪些？如自然条件、经济发展水平、政策等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调重点：我国人口分布特点、不同人种的分布及其文化特点、影响人口与人种分布的因素。

2.引导学生思考：如何合理利用人口资源，促进我国经济发展？

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人口普查数据：介绍我国历次人口普查的重要性和数据收集方法，如2010年第六次全国人口普查。

-人口迁移案例：分析我国历史上的人口迁移案例，如明清时期的“湖广填四川”。

-人种起源理论：介绍关于人种起源的不同理论，如多地区起源说、单一起源说等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国人口史》、《世界人口与人种》等，深入了解人口与人种的历史背景。

-观看纪录片：推荐《人口中国