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认识分数——分一分（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：认识分数——分一分（一）

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进数学的世界，探索分数的奥秘。在我们日常生活中，分数无处不在，比如蛋糕、饼干、饮料等，都是用分数来表示的。接下来，就让我们带着好奇心，一起走进今天的课堂——认识分数——分一分（一）。准备好了吗？让我们一起开启数学之旅吧！????

核心素养目标

1.发展数感，理解分数的含义，感知分数在生活中的应用。

2.培养符号意识，学会用分数符号表示部分与整体的关系。

3.提升模型思想，通过实际操作理解分数的形成过程。

4.增强应用意识，学会解决与分数相关的简单实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了整数和简单的分数概念，对分数的初步认识已有基础。他们能够识别和读写简单的分数，如1/2、1/4等，并且了解分数的基本意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过直观操作来理解抽象概念。在学习风格上，有的同学喜欢动手操作，有的则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分数时，学生可能会遇到以下困难：

-理解分数的实际意义，如何将分数与实际情境联系起来。

-掌握分数的读写规则，尤其是在读写带分数和假分数时容易混淆。

-理解分数的加减运算，特别是在分母不同时如何通分。

-将分数应用到解决实际问题中，需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物、图片和多媒体课件展示分数的实际应用，帮助学生理解分数的概念。

2.设计互动式教学活动，如小组合作，让学生通过分蛋糕、剪纸等游戏活动来体验分数的形成和意义。

3.利用多媒体技术展示分数的加减运算过程，帮助学生建立分数运算的直观模型。

4.设置问题解决环节，让学生在解决实际问题的过程中应用分数知识，提高解决实际问题的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们喜欢生日派对吗？今天我们来开一个虚拟的生日派对，邀请大家一起分享蛋糕。

2.提出问题：如果有一块蛋糕，我们想要平均分给3个好朋友，每个人能分到多少呢？这就是我们今天要学习的分数。

3.引导学生思考：你们认为应该如何表示每个人分到的蛋糕部分？

二、讲授新课（15分钟）

1.分数概念：通过展示蛋糕分块图，讲解分数的含义，即把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。

2.分数的读写：展示分数的写法，如1/2、1/4等，并讲解分数线上下数字的含义。

3.分数的实际应用：通过图片和实例，展示分数在生活中的应用，如购物、烹饪等。

4.分数的加减运算：简要介绍分数的加减运算规则，并通过实例讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发一张蛋糕分块图，让他们根据图中的分数进行分蛋糕活动。

2.课堂练习：让学生独立完成几道分数的读写和简单加减运算题目。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得分数在生活中有什么作用？

2.学生回答：引导学生分享分数在生活中的实际应用，如测量、烹饪等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果有一块蛋糕，我们想要平均分给5个好朋友，每个人能分到多少呢？

2.学生回答：引导学生思考并回答，然后教师总结并讲解分数的乘除运算。

3.教师提问：如果两个蛋糕分别分给3个好朋友，每个人能分到多少？

4.学生回答：引导学生思考并回答，然后教师总结并讲解分数的加减运算。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如果一家餐厅有10张桌子，每张桌子坐了4个客人，一共有多少个客人？

2.学生独立完成题目，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调分数在生活中的应用。

2.学生分享自己在本节课中的收获。

3.教师布置课后作业，让学生回家后尝试用分数解决实际问题。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解分数的基本概念，包括分数的