《我是小小营销员》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

《我是小小营销员》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我是小小营销员》旨在通过实践活动，引导学生了解商品的基本知识，培养他们的市场意识和营销能力。结合三年级学生的认知特点，通过模拟销售场景，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和团队协作精神。

核心素养目标

培养学生创新思维，提高观察分析能力，增强沟通协作意识。通过实践活动，提升学生对商品价值的认识，激发他们的市场敏感度，培养诚信经营和团队合作的良好品质。

学情分析

三年级学生对商品和营销概念尚处于初步认识阶段，他们好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。在知识层面，学生对日常生活中常见的商品有一定的了解，但对商品营销的原理和策略知之甚少。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，尤其在团队合作和沟通协调上存在一定困难。此外，部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力不足的问题，这在课程学习过程中可能会影响他们的参与度和学习效果。针对这些特点，教学设计需注重激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力，同时加强实践环节，通过互动和合作，提升学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物商品样本、模拟货币

-课程平台：班级微信群、教育平台账号

-信息化资源：商品营销相关视频、图片素材、网络营销案例

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、课堂竞赛

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于儿童节儿童用品促销的广告视频，引导学生观察广告中的营销策略。

2.提出问题：同学们，你们知道广告中的商品是如何被推销出去的吗？你们想不想也来当一次小小营销员呢？

3.学生回答，教师总结：商品通过广告、促销等方式被推销，今天我们就来学习如何成为一名小小营销员。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍商品的基本知识：商品名称、价格、产地、用途等。

2.讲解营销策略：广告宣传、促销活动、顾客服务、品牌建设等。

3.案例分析：以实际商品为例，分析其营销策略的成功之处。

4.学生讨论：分组讨论，分析不同商品的营销策略。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：每组选择一种商品，设计一套营销方案。

2.展示与评价：每组派代表展示营销方案，其他组进行评价。

3.教师点评：针对每组方案，教师进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为什么样的营销策略最有效？

2.学生回答，教师总结：有效的营销策略应结合商品特点、目标顾客和市场需求。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们是商家，会如何推销自己手中的商品？

2.学生回答，教师引导：在推销商品时，要注意语气、表情、肢体语言等。

3.角色扮演：教师和学生扮演商家和顾客，进行模拟销售。

4.教师点评：针对模拟销售过程，教师进行点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：作为一名小小营销员，我们应该具备哪些品质？

2.学生回答，教师总结：诚信、耐心、团队协作、创新思维等。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调商品营销的重要性。

2.布置作业：以家庭为单位，调查一种商品的营销策略，下节课分享。

教学时间：45分钟

知识点梳理

1.商品的基本知识

-商品名称：商品的标识，如品牌、型号等。

-价格：商品的销售价格，包括原价、折扣价等。

-产地：商品的生产地，影响商品的品质和价格。

-用途：商品的使用目的，满足消费者的需求。

2.营销策略

-广告宣传：通过媒体传播，提高商品的知名度和美誉度。

-促销活动：通过打折、赠品、优惠券等方式吸引顾客购买。

-顾客服务：提供优质的售前、售中和售后服务，提升顾客满意度。

-品牌建设：树立良好的品牌形象，增强消费者的信任感。

3.营销技巧

-语言表达：清晰、简洁、具有吸引力的语言，引起顾客兴趣。

-语气、表情、肢体语言：与顾客保持良好的沟通，传递信任和热情。

-团队协作：与同事合作，共同完成销售目标。

-创新思维：不断尝试新的营销方法，提高销售效果。

4.消费者心理

-需求分析：了解消费者的需求，提供合适的产品和服务。

-消费动机：分析消费者的购买动机，针对不同动机制定营销策略。

-消费习惯：了解消费者的购物习惯，提供便利的购物体验。

5.市场竞争

-竞品分析：了解竞争对手的产品、价格、营销策略等，制定应对措施。

-市场调研：收集市场信息，了解市场动态，调整营销策略。

6.道德规范

-诚信经营：遵循市场规则，不夸大宣传