《摸一摸》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

《摸一摸》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《摸一摸》教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察、探究和实践的能力，提升学生的科学素养。通过“摸一摸”活动，学生能够发展对物体性质的基本认识，增强动手操作能力，培养科学探究精神，同时激发学生对周围世界的探索兴趣，为后续科学学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握不同物体的触觉特征。

-能够通过触摸区分物体的软硬、冷热、光滑与粗糙等性质。

-通过实际操作，学生能够运用这些特征来描述和分类物体。

2.教学难点：

-学生可能难以准确描述物体的触觉特征，如“光滑”和“粗糙”之间的细微差别。

-学生在区分物体的冷热时，可能会受到视觉或其他感官的干扰。

-在进行分类活动时，学生可能难以将物体准确归类，特别是在面对具有相似特征的物体时。

-教师需要引导学生通过多次触摸和比较来逐渐细化对物体特征的认识，并通过小组讨论和分享来增强对复杂特征的描述能力。

四、教学资源准备

1.教材：使用青岛版一年级上册科学教材《摸一摸》相关内容。

2.辅助材料：准备各类材质的实物样品，如毛糙布、光滑塑料板等，以及描述物体特性的图片和图表。

3.实验器材：确保每个小组都有触感不同的材料，如不同材质的球、不同硬度的木块等。

4.教室布置：设置多个操作台，便于小组讨论和触摸实践；确保环境整洁，避免安全隐患。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，与学生进行简单的互动。

-老师：“同学们，你们平时都接触过哪些不同的物体呢？”

-学生们积极回答，老师认真倾听并记录。

2.老师总结：“今天我们要学习的是《摸一摸》这一课，通过这节课的学习，我们要学会用触觉来感知物体的特征。”

（二）新课导入

1.老师出示各种物体，如毛糙布、光滑塑料板等。

-老师：“请同学们用手触摸一下这些物体，感受一下它们的触感。”

2.学生们按照要求触摸物体，并尝试描述它们的触感。

-老师：“谁能给大家分享一下，你摸到的物体有什么感觉？”

3.学生们积极回答，老师引导他们用正确的词汇描述物体的触感。

（三）课堂探究

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放一套触摸材料。

-老师：“现在请大家分组讨论，通过触摸这些材料，你们能发现什么规律？”

2.学生们在小组内进行讨论，并尝试总结规律。

-老师：“各小组讨论完毕后，请各小组代表来分享一下你们的发现。”

3.学生们分享他们的发现，老师进行点评和总结。

-老师：“同学们，你们观察得很仔细，发现得很到位。现在我们来总结一下，通过触摸，我们能够感知到物体的哪些特征？”

（四）实验操作

1.老师将学生们带到实验室或教室的实验操作台。

-老师：“现在请大家进行实验操作，尝试用不同的方法来区分这些物体的触感。”

2.学生们按照要求进行实验操作，并记录下他们的观察结果。

-老师：“在实验过程中，如果遇到困难，可以随时向我或你的同学求助。”

3.学生们完成实验后，老师组织他们进行交流讨论。

-老师：“同学们，通过实验操作，你们有没有发现新的规律？”

（五）巩固练习

1.老师出示一组未触摸过的物体，让学生们进行分类。

-老师：“请大家根据刚才的学习，将这些物体进行分类。”

2.学生们进行分类，并解释他们的分类依据。

-老师：“同学们，你们分类得很好，谁能告诉我，你是如何进行分类的？”

（六）课堂小结

1.老师带领学生们回顾本节课的重点内容。

-老师：“今天我们学习了《摸一摸》这一课，我们通过触摸感知物体的特征，并学会了如何进行分类。”

2.老师布置课后作业，让学生们回家后继续探索触觉世界。

-老师：“同学们，课后请你们回家后，再找一些不同的物体，用手去摸一摸，感受一下它们的触感，并把你们的发现记录下来。”

（七）课堂延伸

1.老师提出一个与触觉相关的问题，引发学生们的思考。

-老师：“同学们，你们知道为什么触摸不同的物体会有不同的感觉吗？”

2.学生们积极回答，老师进行点评和总结。

-老师：“很好，大家都能提出有价值的问题。课后，你们可以进一步查阅资料，了解更多关于触觉的知识。”

（八）课堂评价

1.老师对学生们本节课的表现进行评价。

-老师：“今天同学们都表现得很好，大家积极参与课堂活动，认真思考问题。希望大家继续保持这种学习态度，不断探索科学世界的奥秘。”

2.学生们对老师的评价表示认同，并表示会继续努力。

-学生：“谢谢老师，我们一定会