Unit 1 My day Part B Read and write Lets check Lets wrap it up Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit1MydayPartBReadandwriteLetscheckLetswrapitupPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MydayPartBReadandwriteLetscheckLetswrapitupPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册

教学内容

教学内容：Unit1MydayPartBReadandwriteLetscheckLetswrapitupPartCStorytime

教材内容：人教PEP版英语五年级下册

1.PartBReadandwrite：学习描述一天中不同时间段的活动，如morning,afternoon,evening等，并能运用所学词汇和句型进行写作。

2.Letscheck：复习巩固PartB中的词汇和句型，通过练习题形式加深理解。

3.Letswrapitup：总结本节课所学内容，通过游戏或讨论形式激发学生对日常生活描述的兴趣。

4.PartCStorytime：通过讲述一个与日常生活相关的故事，引导学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养。通过参与阅读和写作活动，学生将提升语言能力，包括词汇运用和句子结构；通过故事时间的讨论，学生将培养批判性思维和文化意识，理解不同文化背景下的日常生活；同时，通过互动环节，学生将增强合作能力，学会在小组中有效沟通和交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：morning,afternoon,evening,wakeup,eatbreakfast,dohomework,watchTV,gotobed等，要求学生能够识别并正确使用。

-重点句型：Howwasyourday?Ihadagoodday.Idid...inthemorning/afternoon/evening.等用于描述日常活动的句型。

-写作技能：能够根据所学词汇和句型，描述自己或他人的一个典型一天。

2.教学难点：

-时间表达的理解与应用：学生可能难以区分morning,afternoon,evening等词汇在具体语境中的使用，需要通过具体例句和情景练习来强化。

-逻辑顺序的把握：学生需要学会按照时间顺序来描述一天的活动，这可能需要通过结构化的写作练习来逐步掌握。

-语言表达的连贯性：学生可能会在连接不同活动时遇到困难，如使用过渡词或短语来保持叙述的流畅性，需要通过范文分析和角色扮演来提高。

-文化差异的理解：在讲述故事时间时，学生可能需要理解不同文化中一天活动的差异，这要求教师提供适当的背景信息和跨文化比较的例子。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音机、英语教材

-课程平台：英语学习软件或在线平台（用于辅助练习和互动）

-信息化资源：英语教学视频、在线词典、电子课本

-教学手段：实物教具（如时钟、日历）、图片卡片、角色扮演道具、故事书

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何安排自己的一天呢？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，如学生上学、做作业、玩耍等，让学生初步感受日常生活的多样性。

简短介绍日常生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常活动的定义，包括其主要组成部分，如早晨、上午、下午、晚上等。

详细介绍日常活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解时间顺序。

3.日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析，如“早晨的晨练”、“下午的课堂学习”、“晚上的家庭作业”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何合理安排日常活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动主题进行深入讨论，如“如何高效完成家庭作业”或“如何平衡学习和休闲时