4.13香港和澳门回归祖国 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

4.13香港和澳门回归祖国教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计旨在让学生深入了解香港和澳门回归祖国的历史过程，认识祖国统一的重要意义。通过结合教材内容，引导学生思考祖国统一与国家发展的关系，激发学生的爱国主义情感。教学设计注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等方法，让学生在自主探究中获取知识，提高学生的历史思维能力和综合素养。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生认识到香港和澳门回归祖国是中华民族的伟大胜利，增强国家认同感和民族自豪感。

2.培养学生的历史解释能力，通过分析香港和澳门回归的历史背景和过程，提升学生运用历史知识解释现实问题的能力。

3.增强学生的法治观念，让学生理解“一国两制”的方针，认识到维护国家主权和领土完整的重要性。

4.培养学生的国际视野，引导学生理解中国在国际舞台上的地位和作用，以及祖国统一对世界和平与发展的重要贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习的历史课程中已经接触过一些与香港和澳门相关的历史知识，如鸦片战争、租界等概念，以及新中国成立后祖国统一大业的相关内容。这些知识为学生理解香港和澳门回归提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过故事、图片等形式了解历史。在学习能力方面，学生具备一定的分析、比较和归纳能力。在学习风格上，学生倾向于通过小组合作、讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对香港和澳门回归的历史背景和过程理解不够深入，可能对“一国两制”的方针存在误解。此外，学生在分析历史事件时，可能难以把握事件之间的内在联系，以及事件对国家发展的影响。因此，教学中需引导学生正确理解历史，培养他们的批判性思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、图片资料。

2.课程平台：统编版八年级历史下册电子教材、教学平台资源库。

3.信息化资源：香港和澳门回归的相关纪录片、新闻报道、历史图片库。

4.教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对香港和澳门回归的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道香港和澳门回归祖国的历史事件吗？它们对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于香港和澳门回归的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时刻的庄严和重要。

简短介绍香港和澳门回归祖国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.香港和澳门回归基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香港和澳门回归的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解香港和澳门回归的定义，包括其主要组成部分，如中英、中葡谈判等。

详细介绍香港和澳门回归的背景、过程和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.香港和澳门回归案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香港和澳门回归的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香港和澳门回归案例进行分析，如中英谈判、澳门回归的过程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香港和澳门回归的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用香港和澳门回归的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门回归相关的主题进行深入讨论，如“一国两制”的实践效果。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香港和澳门回归的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调香港和澳门回归的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括香港和澳门回归的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调香港和澳门回归在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，拓展知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于香港和澳门回归的短文或报告，要求结合所学知识，分析“一国两制”在香港和澳门的成功实践，并思考其对国家