第1章 第1节 走进生物实验室（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）.docx

第1章第1节走进生物实验室（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第1章第1节走进生物实验室

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册生物，七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，使学生学会观察、记录和分析生物现象。

2.增强学生的生物实验技能，包括使用显微镜、制作玻片等。

3.提升学生的科学态度与价值观，理解科学实验的重要性，培养严谨的科学态度。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组合作完成实验任务，学会分享和尊重他人的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的自然科学知识，如植物、动物的基本特征，以及简单的科学实验操作。然而，关于生物实验室的设置、实验器材的使用以及实验步骤的规范性，他们可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物实验尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习和观察分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在初次接触生物实验室时，可能会遇到以下困难：实验操作不熟练，导致实验结果不准确；对实验步骤理解不够深入，难以独立完成实验；在小组合作中，沟通和协调能力不足，影响实验进度。此外，部分学生可能对显微镜等实验器材的使用感到陌生，需要额外的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《冀少版》七年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备与生物实验室相关的图片、图表和实验操作视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、实验记录表等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验空间充足，方便学生操作和观察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与生物实验室相关的科普视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道生物实验室是什么吗？它在生物研究中有什么作用？

3.学生回答后，教师简要介绍生物实验室的基本概念和作用。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解生物实验室的组成，包括实验区域、仪器设备、试剂耗材等。

2.介绍实验室的安全规则和注意事项，强调实验操作中的安全意识。

3.讲解显微镜的使用方法，包括取镜、对光、观察等步骤。

4.举例说明生物实验的基本步骤，如观察植物细胞、制作玻片等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，在生物实验中，如何确保实验结果的准确性？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请学生代表发言，总结讨论结果。

4.教师点评并补充，强调实验操作中的关键要点。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生根据教师提供的实验材料，独立完成显微镜观察实验。

2.教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.学生完成实验后，填写实验报告，总结实验结果。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的实验，你们对生物实验室有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.教师提问：在实验过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

4.学生回答后，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何将今天学到的实验技能应用到日常生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请学生代表发言，总结讨论结果。

4.教师点评并补充，强调实验技能在生活中的实际应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：阅读教材相关内容，复习实验操作步骤。

3.教师提醒学生预习下一节课内容。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.师生互动环节：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握生物实验室的基本概念、组成和作用，了解实验室的安全规则和注意事项，熟悉显微镜的使用方法，以及生物实验的基本步骤。

2.技能提升：学生在实验操作中，学会了如何正确使用显微镜、制作玻片等实验技能，提高了动手操作能力。这些技能对于后续的生物学学习和研究具有重要意义。

3.观察能力：通过观察植物细胞等实验材料，学生锻