第二单元第1课 确定主题 教学设计 2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册.docx

第二单元第1课确定主题教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计旨在帮助学生掌握确定主题的方法，提高信息处理能力。通过结合课本《初中信息技术七年级上册》内容，引导学生从实际生活出发，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生在实际操作中深化对信息技术的理解。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生通过学习如何确定主题，将提升信息意识，学会从海量信息中筛选和提炼关键信息；通过计算思维，发展逻辑推理和问题解决能力；在数字化学习中，增强创新意识，学会运用信息技术进行有效沟通和协作；同时，培养学生的信息社会责任感，认识到信息技术的伦理道德和法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握确定主题的基本原则和步骤；

②能够运用所学的信息检索技巧，从互联网资源中筛选出与主题相关的信息；

③学会运用思维导图等工具，对信息进行组织和分析，形成明确的主题概念。

2.教学难点，

①在面对海量信息时，如何有效地识别和排除无关信息，提取核心内容；

②如何将抽象的主题概念具体化，通过实际案例帮助学生理解主题的内涵；

③在小组合作学习中，如何引导学生进行有效的沟通和分工，确保每个学生都能参与到主题的确定过程中。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台

-信息化资源：主题相关的电子文档、图片、视频资料

-教学手段：思维导图软件、在线协作工具、讨论板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组生活中常见的广告画面，引导学生思考广告的主题是如何确定的。

2.提出问题：引导学生讨论，如何从这些广告中提取出主题，并思考确定主题的重要性。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何确定一个主题，并简要分享讨论结果。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解主题概念：讲解主题的定义，强调主题是信息内容的中心思想和核心。

2.确定主题的步骤：介绍确定主题的基本步骤，包括明确信息来源、筛选信息、分析信息和提炼主题。

3.信息检索技巧：讲解如何运用搜索引擎、数据库等工具进行信息检索，提高检索效率。

4.案例分析：选取一个与主题相关的案例，引导学生分析案例中主题的确定过程。

5.思维导图应用：介绍思维导图在确定主题中的应用，指导学生绘制思维导图。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置与主题确定相关的练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题的答案，分享解题思路。

3.教师点评：针对学生的答案，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个与主题确定相关的任务。

2.合作交流：小组内部进行讨论，确定主题，并绘制思维导图。

3.小组展示：每个小组展示他们的成果，其他小组进行评价。

4.教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将确定主题的能力应用到日常生活中，提高信息处理能力。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中运用确定主题能力的经验。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调确定主题的重要性。

2.作业布置：布置与主题确定相关的作业，要求学生在课后完成。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题确定案例分析库：收集不同领域的主题确定案例，如新闻报道、学术文章、市场调研报告等，供学生分析学习。

-主题研究工具集：介绍多种信息检索工具，如学术数据库、在线图书馆、新闻聚合平台等，帮助学生拓展信息获取渠道。

-主题讨论话题集：提供一系列讨论话题，如环境保护、科技创新、社会热点等，鼓励学生在小组内进行主题讨论和深入研究。

-主题创作素材库：收集与主题相关的图片、音频、视频等多媒体素材，用于学生进行创意表达和作品展示。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用多种信息检索工具，对比不同工具的检索效果，提高信息检索能力。

-通过阅读不同领域的案例，学生可以了解不同主题确定的方法和技巧，拓宽知识视野。

-在小组讨论中，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和团队合作能力。

-学生可以利用收集到的素材，创作自己的主题作品，如主题演讲、主题报告、主题海报等，提高实践操作能力。

-鼓励学生关注时事热点，将所学知识应