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四川省成都市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.4光合作用3教学实录新人教版必修1
主备人
备课成员
教材分析
四川省成都市高中生物第五章“细胞的能量供应和利用”中,5.4节“光合作用3”详细阐述了光合作用的过程及其在自然界和农业生产中的应用。本节内容紧密联系课本,通过实验和实例,引导学生理解光合作用的意义,并探讨其在解决能源危机和保障粮食安全方面的作用。教学设计旨在培养学生科学探究能力,提高对生态环境的认识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过光合作用的学习,学生能够理解生命活动与能量转换的关系,形成对自然界的敬畏之心;同时,通过实验探究,学生学会运用科学方法分析问题,提高批判性思维和解决问题的能力。此外,课程还注重培养学生社会责任感,认识到生物技术在农业生产和环境保护中的重要作用。
重点难点及解决办法
重点:
1.光合作用的过程及其阶段划分。
2.光合作用中物质和能量的转换。
难点:
1.光合作用中光反应和暗反应的内在联系。
2.光合作用在自然界和农业生产中的实际应用。
解决办法:
1.通过实验演示和模型构建,帮助学生直观理解光合作用的过程。
2.通过案例分析,引导学生分析光合作用在不同环境下的影响,加深对光合作用重要性的认识。
3.采用小组讨论和合作学习,鼓励学生探究光合作用在不同生物体中的作用,培养科学探究能力。
4.结合实际生产案例,让学生了解光合作用在农业生产中的应用,提高学生的社会责任感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实验器材(光合作用装置、显微镜、滴定管等)、模型和图片资料。
-课程平台:学校生物教学平台、在线教育平台。
-信息化资源:光合作用相关视频资料、科学实验操作步骤演示视频、在线互动问答系统。
-教学手段:PPT演示、实验操作、小组讨论、案例分析、角色扮演。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,上一节课我们学习了光合作用的基本原理和过程,大家还记得光合作用的定义和作用吗?今天我们将深入探讨光合作用中物质和能量的转换,让我们一起开启这趟奇妙的探索之旅吧!
二、课堂导入活动
(学生)光合作用是绿色植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物,并释放出氧气的过程。
(老师)很好,同学们能够回顾起光合作用的基本概念。接下来,我们将通过一个简单的实验来直观地感受光合作用中能量的转换。
三、实验演示
(老师)同学们,请看我的实验装置,这个装置模拟了光合作用的光反应过程。在光的作用下,我们可以观察到水分子分解产生氢气和氧气。请大家注意观察实验现象,并思考其中的能量转换。
(学生)老师,我们在实验中看到,随着光照时间的延长,装置中的气泡越来越多,说明有氧气生成。
(老师)非常正确。这个实验让我们直观地感受到了光能被转化为化学能,储存在氢气分子中。
四、深入探究光合作用的过程
(老师)接下来,我们进一步探究光合作用的暗反应阶段。在这一阶段,储存在氢气分子中的化学能被用来还原三碳化合物,生成有机物。
(学生)老师,这个过程有什么意义呢?
(老师)这是一个非常重要的过程。通过暗反应,植物将无机物转化为有机物,为自身和其他生物提供能量和营养物质。
五、重点知识讲解
(老师)现在我们来详细讲解光合作用的暗反应阶段。这个过程包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个步骤。
1.二氧化碳的固定
在酶的催化作用下,二氧化碳与五碳化合物结合,生成两个三碳化合物。
2.三碳化合物的还原
(学生)老师,这个过程中有没有什么能量转换呢?
(老师)当然有。在这个过程中,储存在氢气分子中的化学能被用来还原三碳化合物,释放出能量。
六、巩固练习
(老师)现在,我们来做一些练习题,巩固一下光合作用暗反应阶段的知识。
(学生)好的,老师。
七、案例分析
(老师)同学们,现在我们来看一个实际案例。某农业科学家通过基因工程改良了一种植物,使其在光合作用中能够更有效地利用光能。
(学生)老师,这个案例有什么启示呢?
(老师)这个案例告诉我们,通过科学研究和技术创新,我们可以提高植物的光合效率,为农业生产和粮食安全做出贡献。
八、总结
(老师)同学们,今天我们学习了光合作用中物质和能量的转换,了解了光合作用在自然界和农业生产中的重要作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,关注环境保护和可持续发展。
(学生)老师,我们明白了光合作用的重要性,也学到了很多有趣的知识。
九、课后作业
(老师)课后请同学们完成以下作业:
1.总结光合作用光反应和暗反应的异同点。
2.查找资料,了解光合作用在农业和环境保护中的
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