2024-2025学年高中历史上学期第2周《专制主义中央集权制的确立与发展(1)》教学实录.docx

2024-2025学年高中历史上学期第2周《专制主义中央集权制的确立与发展(1)》教学实录

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史上学期第2周《专制主义中央集权制的确立与发展(1)》教学实录

设计意图

本节课旨在帮助学生理解专制主义中央集权制的确立与发展过程，通过分析历史事件和人物，使学生掌握中央集权制的形成原因、发展历程及其影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观点，理解中央集权制在历史发展中的作用；提升历史解释能力，通过分析史料，探究中央集权制的形成与演变；增强历史思辨能力，对中央集权制的利弊进行客观评价；培养家国情怀，认识到中央集权制对中国历史进程的重要影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①明确专制主义中央集权制的定义及其在中国古代政治制度中的地位和作用。

②掌握中央集权制确立与发展的主要历史事件，如秦朝的统一、汉武帝的改革、隋唐时期的政治制度演变等。

2.教学难点

①深入分析中央集权制确立的历史背景、原因和条件，理解其与封建社会生产力发展的关系。

②理解中央集权制在不同历史时期的具体形态和特点，如秦汉的皇帝制度、隋唐的科举制度、明清的官僚制度等。

③分析中央集权制对中国历史进程的深远影响，包括对社会经济发展、民族关系、文化传承等方面的作用。

④运用历史唯物主义观点，客观评价中央集权制的利弊，培养学生的历史思辨能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《专制主义中央集权制的确立与发展》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦朝统一六国的地图、汉武帝时期的政治制度示意图等。

3.教学软件：利用历史教学软件，如电子教材、互动平台等，增强课堂互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以方便学生进行角色扮演和历史情景模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“专制主义中央集权制的确立与发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中央集权制是如何在中国古代形成的？其对后世有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中央集权制的概念和基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解专制主义中央集权制的确立与发展，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的故事，引出“专制主义中央集权制的确立”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦朝的中央集权制度，如皇帝制度、三公九卿制等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中央集权制在不同朝代的发展变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“中央集权制如何平衡中央与地方的关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对中央集权制的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中央集权制的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史现象的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中央集权制的知识点，掌握分析历史现象的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“专制主义中央集权制的确立与发展”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于中央集权制某一时期特点的小论文。

提供拓展资源：提供与中央集权制相关的拓展资源，如历史书籍、学术论文等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学