素描几何体球体（教学设计）.pdf

素描⼏何体—球体教学设计

参赛项⽬类别⽂化艺术与综合类作品编码1408

专业名称1408美术绘画

课程名称素描作品题⽬素描⼏何体—球体

课时1教学对象中职⽣

⼀、选题价值

素描是美术绘画课程中最基础的，⽽球体是素描课程中最基础也是最重要的，

球体是结构素描必学的⼀个⼏何体，掌握球体的明暗关系才能很好掌握其它

⼏何形体甚⾄静物写⽣的表现

⼆、学习⽬标

1、掌握素描球体的基本画法，了解素描球体明暗的五⼤调⼦的变化特点。

2、通过教师的示范引导和实践教学法，引导学⽣学习球体的绘画⽅法和步骤，

懂得怎样找准球体的明暗交界线。

3、学⽣在轻松的氛围中体验素描绘画的乐趣，增强对素描的学习热情，培养

学⽣的观察能⼒，提⾼审美情趣。

三、学情分析

⼤部分学⽣都是刚刚接触过素描，基础⽐较薄弱，对素描最基础的知识才

开始有了初步的了解，关于素描绘画练习也⽐较少，所以打好基础⽐较重要。

四、学习内容

1、了解球体的特点

2、分析球体的明暗关系

3、素描球体的画法步骤

五、学习资源

1、素描书籍：通过素描书让学⽣学习基本理论知识，认识和掌握⼏何形体的

特征及明暗关系知识，能够运⽤明暗调⼦表现物体结构、体积、和空间关系。

2、⽯膏体球体：让学⽣更直观感受球体的明暗调⼦

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3、示范绘画：直观的将绘画知识、画法步骤展示给学⽣

4、课堂练习：充分利⽤画室设施，让学⽣练习绘画，提⾼学⽣素描绘画⽔平

六、教学实施

教学环节学⽣活动教师活动教学⼿段教学⽅法

⼀、教学⽅法

观察法、讲授法、启发引导法、实践法、演示法

⼆、教学⼿段

1、运⽤多媒体课件讲授新知

2、利⽤⽯膏球体、⼿电筒引导学⽣学会观察分析

3、⽤素描⼯具材料来给学⽣做示范，让学⽣更直观感受绘画步骤

4、评价做学⽣作品，让学⽣认识不⾜，学会总结

三、教学环节

（⼀）新课导⼊

1、提问导⼊：请同学们思考⼀下，为什么我们在学习素描绘画时要先学

习素描⼏何体呢？

2、引导学⽣观察：看看⽣活中很多物品的形状是不是⼏何形体的延伸，

同学们可以看看我们的教室中的物体，⽐如这个讲桌、粉笔盒、同学们桌⼦

上的课本等等都是⻓⽅体延伸的。

3、看⼀组图⽚，引出课题：

图⽚□□□（核桃，苹果，棒棒糖）

请同学们说⼀说图⽚中物体有什么共同点呢，也就是他们都可以看作什

么⼏何体呢？（都可以看作是球体延伸）

（学⽣活动：思考观察发⾔；教师活动：提问引导总结书写板书）

（⼆）新授课

1、球体的特点

观看图⽚，教师提问：球体都有什么样的特点呢？

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知识点：球体和之前学的正⽅体相⽐有强烈的反差，球体的结构特征与正

⽅体刚直的形态对⽴，球体是完全由弧线构成的，给⼈以饱满、圆润、柔和

的感觉。⾃然界⼀切物象都可以概括成⼏何形体，其中最基本的两种形态：

球体和⽴⽅体，这说明画好球体是素描的基础，对于你们今后画其他⼏何体

也起很重要的作⽤！

（教师活动：提问引导总结；学⽣活动：思考讨论发⾔）

2、分析球体的明暗关系

（）、回忆知识点：素描三⼤⾯、五⼤调⼦

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（）、出示⽯膏球体，观察分析五⼤调⼦

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①请两位学⽣上台，⽤⼿电筒照亮⽯膏球体，观察并指出明暗五⼤调⼦

②再请两位学⽣上台，⽤⼿电筒照亮⽯膏球体（变换光照的⻆度）指出明

暗交界线的位置

体会逆光、侧光、正光调⼦的审美感受：调⼦深沉厚重，富有张⼒；侧光

调⼦层次分明，体积感强，易于表现；正光调⼦轻松、明快。

提问：明暗交界线是⼀条线吗？其调⼦是否有变化？

总结：明暗交界线不是指具体的哪⼀条线，它的形状、明暗、虚实都会随

着光线、物体结构转折发⽣变化。

（教师活动：提问引导总结；学⽣活动：思考观察发⾔）

3、学习如何画这个素描球体

（）构图起形

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