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综掘机的开停机操作教学设计

参赛项目类别工业综合与农业类作品编码85

专业名称煤矿技术（综合机械化掘进）

课程名称《综掘机械》作品题目综掘机的开停机操作

课时4教学对象综掘专业19级预备技师

一、选题价值

（一）微任务来源

2018年10月,人社部、财政部全面推行企业新型学徒制，我校与XX能源集团（公

司）签订培养协议，学校为此制定了煤矿技术（综合机械化掘进）专业人才培养方案，如图

1所示。

图1综掘专业一体化课程方案（节选）

该方案包含了6门一体化课程,《综掘机械》是其中的一门，该课程又包含5个学习任

务，而“综掘机的开停机操作”这一微任务正是取自于学习任务“综掘机的操作使用”，隶

属隶属关系如图2所示。

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图2微任务课程定位

根据合作企业的需求,在现有一体化课程方案的基础上,对《综掘机械》一体化课程的学

习微任务进行了补充开发,增设了“3D模拟机”这一学习环节。

（二）典型性

1.微任务源于企业真实工作,有利于学员获得工作实践经验。

据学徒制合作单位调查表明，综掘机司机的操作技能直接决定巷道掘进的进尺。

且有1/3左右的生产事故是由于综掘机开停机操作不当引起的。

综掘机是能源企业生产中广泛使用的一种大型设备,在生产实践中,为保证其运行精度、

性能和运行效率，一线生产与维修人员必须熟练掌握设备的操作使用技能。学生通过微任务

“综掘机的开停机操作”的学习，有利于对工作任务实用性、整体性的理解，实现专业学习

与工作实践相结合，并从中获得学习经验与操作技能。

2.微任务具有完整的工作过程，有利于提升学员的综合职业能力。

本次所选微任务“综掘机的开停机操作”是完成“综掘机的操作使用”学习任务的重要

一环，综合性较强。

本微任务自身具有完整的工作过程：获取信息、明确任务制订计划审定计划

任务实施及过程控制总结反馈。

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工作过程与学习过程的转化如图3所示。

图3工作过程转化为学习过程

以“综掘机的开停机操作”工作过程为导向组织实施教学，有利于学员在模拟和真实作

业环境中学习综掘机的操作使用方法，有利于学员学习主动性的培养和专业能力的提升。

完成“综掘机的开停机操作”工作,还需要学员经过多次训练，才能达到既定岗位操作

要求，因此,在完成工作过程中,学员也能进一步提升严谨规范、耐心细致的职业素养。

3.微任务采用3D模拟实训机和矿井真机进行复合训练，有利于学员适应岗位工作需

要。

本任务使用XX教学设备公司最新研制的3D模拟实训机（综掘机），在操作训练过程中

具有自动采集数据、计算和处理数据特点，能够直观反映操作者的操作过程和动作，对违章

操作具有提示功能，增强了学员的学习积极性；实训用真机为矿井现役生产设备，属于国内

先进采掘设备，且各类保护装置齐全。两种设备配合使用，真实还原了生产和操作场景，能

够促成学员快速掌握本岗位操作技能。

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二、学习目标

完成本微任务的学习，预计4课时（此为先导学时，后续训练4学时）。为了培养学员

自主学习能力，提升课中学习效率与针对性，把综掘机安全操作注意事项等概念性知识放到

课前；把分析影响综掘机截割工艺的因素和学习反思放到课后。课中让学员把主要精力放在

3D模拟实训机和矿井真机实践操作上，预计用时为4课时（先导课程）。

依据《综掘机械》一体化课程目标和综掘机的操作使用工作需求，结合学情分析，本着

培养学员综合职业能力和职业素养的目的，为学员制定如下学习目标。

课前目标: