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语流音变—幼儿故事的讲述教学设计

参赛项目类别文化艺术与综合类作品编码558

专业名称幼儿教育

课程名称幼儿教师口语作品题目语流音变—幼儿故事的讲述

初中生源的幼儿教育专业

课时2教学对象

1年级学生

一、选题价值

（一）课程来源

今年初新冠肺炎来势汹汹，幼儿属于易感人群。各幼儿园延迟开学后的第一课就是进行

防疫知识的科普。与我校合作的一个幼儿园的园长通过开学前的沟通发现老师们反映的问题

很多，比如幼儿注意力不容易集中，生硬的防疫知识对他们没有吸引力；幼儿园小朋友对于

公共场合佩戴口罩的重要性不了解，要求小朋友戴口罩的难度很大等等。所以这位幼儿园园

长向我们求助，希望我校幼儿教育专业的同学可以帮助她录制一些小故事的音频作为他们制

作防疫绘本动画的素材。

（二）典型性和价值

语言文字事业是文化软实力的重要组成部分，是国家综合实力的重要支撑力量。具体到

本任务来说，通过防疫绘本故事的讲述可以在符合幼儿认知特点的前提下解决幼儿园防疫教

学中常见的问题。本次微任务面向幼儿教育专业学生，讲述故事的过程中也可以发现幼儿教

师的语音存在的问题，做到及时的纠正指导。幼儿时期正是语言能力发展的关键期，这就要

求幼儿教师需要有良好的语言表达水平。学好本节内容有助于幼儿专业的学生走上工作岗位

后更富有亲和力，有能力进行幼儿语言能力的培养。

二、学习目标

（一）总体目标

通过该学习活动，学生能够掌握语流音变的概念和技巧，最终完成幼儿故事《一只小口

罩》的录制任务。

（二）具体目标

能够运用普通话基础知识，完成幼儿故事的讲述，并能通过讨论分析

课前目标

发现目前存在的问题。

1、能够根据教师引导将首次讲述过程中发现的问题进行总结归类。

课中目标2、能够根据工作页的引导总结出轻声的使用场合和发音技巧

3、能够通过组词游戏及小组讨论得出变调的规律，并可以准确应用。

4、学习完方法技巧之后，可以运用到故事讲述中，并可以完成互评。

能够总结经验，按照要求讲述故事，并结合幼儿园的实际需求，为幼

课后目标

儿录制故事《一只小口罩》。

三、学情分析

（一）学习对象

本课程的授课对象是初中生源的幼儿教育专业1年级学生，全部为女生。

（二）学习基础

部分学生来自周边乡镇，语言环境较差，普通话不够标准。学习本节课之前，学生已学

习声母、韵母、声调的发音方法，但语流发音不够亲切、自然；学生均具备上网查找资料、

素材、讨论、自学的能力。

（三）学习态度、兴趣、习惯

学生的学习积极性较高，喜欢动手操作，喜欢学习与工作联系紧密的内容；具备一定的

抽象思维能力，学生之间也有较好的合作能力，但语言表达能力需进一步提高。个别学生学

习参与度不高；不善于独立思考。

（四）教学策略

根据学生的学习特点，适当引入信息化技术和教学资源，使用任务驱动、小组讨论、教

学游戏等教学方法和手段。主要通过小组讨论完成任务，具有一定的挑战性和成就感。因此，

学生兴趣比较浓厚。

四、学习内容

（一）学习任务描述

教师向学生播放合作幼儿园的求助：为幼儿录制一个防疫小故事作为幼儿园制作绘本动

画的素材。学生根据前序知识和本节课的学习内容掌握讲述幼儿故事的方法（语音方面），为

幼儿园录制幼儿故事《一只小口罩》。要求普通话标准，语音准确，语速适中。

（二）主要学习内容

1、学生尝试讲述幼儿故事，自评发现问题。

2、归纳总结学生提问，主要