江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 1 School life Reading school life in the UK（2）教学设计 牛津泽林版必修1.docx

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeReadingschoollifeintheUK（2）教学设计牛津泽林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeReadingschoollifeintheUK（2）教学设计牛津泽林版必修1

设计意图

嗨，同学们！今天我们要继续探索英国的校园生活。我设计这节课，是想让大家在阅读中感受不同文化的魅力，同时提升你们的英语阅读理解能力。咱们一起走进这篇文章，看看英国学校的一天是怎样的吧！??????

核心素养目标

1.**语言理解能力**：提升对英语阅读材料的理解和分析能力，能够准确把握文章主旨和细节信息。

2.**文化意识**：增强对英国学校文化的认识，理解不同文化背景下的教育差异，培养跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过对比分析中英学校生活的异同，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**核心内容**：准确理解并掌握文章中关于英国学校生活的描述，包括课程设置、校园活动、师生关系等。

-**具体细节**：例如，文章中提到的“schooluniform”和“extra-curricularactivities”，学生需要能够识别并理解这些词汇的含义及其在文章中的作用。

2.**教学难点**

-**难点内容**：中英教育体制和文化差异的理解，以及如何将这些差异融入对文章的理解中。

-**具体细节**：例如，学生在理解“schoolterm”和“summerholidays”时可能会遇到困难，因为他们需要将英国的教育体系和假期安排与中国的体系进行对比。此外，对于“homeschool”和“privatetutoring”这样的文化现象，学生需要理解它们在英国教育体系中的地位和作用。突破这一难点，可以通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用语言，加深对文化差异的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津泽林版必修1教材，特别是Module1Unit1的内容。

2.辅助材料：准备与英国学校生活相关的图片，如学校建筑、校园活动照片，以及相关的视频片段，以帮助学生直观理解文章内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容，如文章结构图、文化对比表格等。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备一些小卡片，用于学生的角色扮演活动。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对英国学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对英国的学校生活有什么好奇？你们想象中的英国学校是什么样的？”

-展示一些关于英国校园的图片或视频片段，让学生初步感受英国学校的生活氛围。

-简短介绍英国学校生活的重要性，以及本节课我们将如何通过阅读来了解英国的教育体系。

**2.英国学校生活基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解英国学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解英国学校生活的定义，包括其教育体系的特点。

-详细介绍英国学校生活的组成部分，如课程设置、校园文化、师生关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如英国的“schooluniform”和“extra-curricularactivities”，让学生更好地理解英国学校生活的实际应用。

**3.英国学校生活案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解英国学校生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英国学校生活案例进行分析，如“theBritishA-levelsystem”和“theimportanceofteamworkinBritishschools”。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英国学校生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对英国学生成长的影响，以及这些特点如何反映在英国的教育体系中。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英国学校生活相关的主题进行讨论，如“comparisonbetweenBritishandChineseschoolsystems”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，