人教版道德与法治七年级下册 1.1 悄悄变化的我 教学设计.docx

人教版道德与法治七年级下册1.1悄悄变化的我教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个特别的话题——“悄悄变化的我”。这节课我们将会从人教版道德与法治七年级下册的1.1章节中汲取知识，重点了解一下青春期的变化。还记得我们小学时无忧无虑的时光吗？现在，随着我们身体和心理的悄然变化，我们的生活也开始了新的篇章。

这节课，我们会一起回顾教材中的“青春期的身体变化”、“心理变化”和“如何应对这些变化”这三个小节。这些内容不仅与我们息息相关，还能帮助我们更好地了解自己，更好地适应青春期的种种变化。让我们一起踏上这段成长的旅程吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的三个核心素养：自我认知、情绪管理和社会责任。首先，通过探讨青春期的生理和心理变化，学生将提升自我认知能力，学会接纳自己的变化。其次，学习如何管理情绪，帮助学生掌握情绪调节技巧，培养情绪管理能力。最后，通过了解青春期的责任与挑战，学生将增强社会责任感，学会在成长过程中承担个人责任。这些核心素养的培育，将有助于学生形成健康的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.青春期身体和心理变化的认识，这是理解青春期现象的基础。

2.学会自我认知和情绪管理的方法，这对于学生的心理健康至关重要。

难点：

1.学生对青春期变化的接受程度不同，可能存在误解或焦虑。

2.将理论知识与实践相结合，帮助学生将所学应用于实际生活中。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生分享自己的经历和感受，增进对青春期变化的理解。

2.结合生活实例，引导学生识别和表达自己的情绪，学习有效的情绪调节技巧。

3.安排实践活动，如日记记录、小组分享会等，让学生将所学知识内化为个人行为。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-白板

-计算机或笔记本电脑

-音响设备

2.课程平台：

-人教版道德与法治教学平台

3.信息化资源：

-青春期变化相关的科普视频

-学生成长日记模板

-情绪管理小游戏

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-实践活动设计

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.用一幅描绘青春期变化的漫画或图片作为开场，引导学生观察并思考：“这幅画描绘了什么？你们在青春期有哪些类似的体验？”

2.提问：“同学们，你们觉得青春期最大的变化是什么？这些变化给你们带来了哪些影响？”

3.引入新课：“今天，我们就来一起探索青春期的秘密，了解这些悄悄变化的我。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授青春期的身体变化：

-展示青春期身体变化的图片和视频，让学生直观了解生理变化。

-结合教材内容，讲解青春期的生理特征，如身高增长、声音变低等。

-提问：“这些身体变化对你们有什么影响？你们是如何应对这些变化的？”

2.讲授青春期的心理变化：

-通过案例分析，引导学生了解青春期常见的心理问题，如情绪波动、自我认同等。

-讲解心理变化的原因，帮助学生理解自己的情绪和行为。

-提问：“你们在青春期遇到过哪些心理困扰？你们是如何克服这些困扰的？”

3.讲授如何应对青春期的变化：

-分享一些应对青春期变化的技巧，如积极沟通、情绪调节等。

-邀请学生分享自己的经验，鼓励大家互相学习。

-提问：“你们认为在青春期，最重要的是什么？”

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.你认为青春期最显著的生理变化是什么？

2.青春期心理变化给你带来了哪些影响？

3.你是如何应对这些变化的？

-每组选派代表分享讨论结果。

2.角色扮演：

-设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，体验青春期变化带来的心理困扰。

-角色扮演结束后，引导学生讨论如何应对类似情况。

3.情绪管理游戏：

-进行情绪管理游戏，如“喜怒哀乐表情包”，让学生在游戏中学会识别和表达自己的情绪。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.青春期生理变化的认识：

-例如，一位学生回答：“我觉得青春期最显著的生理变化是身高增长，这让我感到很兴奋，但同时也担心自己会变得不协调。”

2.青春期心理变化的影响：

-例如，一位学生回答：“青春期心理变化让我经常感到焦虑和不安，但我通过和朋友分享我的感受，学会了如何应对这些情绪。”

3.应对青春期变化的技巧：

-例如，一位学生回答：“我觉得最重要的是保持积极的心态，多和家人、朋友沟通，寻求他们的支持和帮助。”

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课的主要内容和重点，强调青春期变化是正常的生理和心理现象