教育技术模块一培训准备.pptxVIP

模块一培训准备主讲人：施晓剑E-mail：宁德市教师进修学院

“中小学教师教育技术能力培训”的背景和意义概述为了提高我国中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,2004年12月25日，国家教育部正式颁布了《中国中小学教师教育技术能力标准》，这是建国以来我们国家颁布的第一个教师专业能力标准，2005年4月教育部为贯彻落实这一标准，又专门启动了《全国中小学教师教育技术能力建设计划项目》。这一项目包括培训、考试、认证等三个部分。培训内容是指达到教育技术能力标准所需要的知识与能力（分初级、中级、高级，并侧重教学能力要求）；考试内容和培训内容基本一致；认证是指按照审核认定的考试成绩授予教师相应等级的证书。关于这次教育技术能力培训，师范教育司领导特别强调：这是新一轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员培训。

教育技术的初步认识教育技术属于教育学科，研究对象是有合适技术支持的教学过程与教学资源，研究范畴则是对有合适技术支持的教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价；教育技术培训是使被培训者具有教育技术素养，即具有运用教育技术的意识、能力与道德。是围绕教学设计和教学实施的各个环节而展开。属于技术学科，研究对象是信息，研究范畴是对信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价，教育技术培训是使被培训者具有信息技术素养，即具有利用信息和信息技术的意识、能力与道德。是围绕各种信息处理技术而展开信息技术

了解本次培训的方式和成果

各种评价量表学习过程记录供实际教学用的一节“信息技术与课程整合课”的教学设计成果（教学设计方案+相关教学资源）供实际教学用的一节“信息技术与课程整合课”的教学课件培训的成果：

培训准备活动1：了解您的学习伙伴互相认识体验基于技术的交流形成学习小组组内依次介绍自己的信息小组代表发言（每组1分钟）自我介绍姓名、任教学课、特长、感兴趣的研究课题、信息技术技能“整合”的经历等使用电子邮件进行交流（课后作业）给学习伙伴发邮件回复邮件给多人发送邮件保存邮件地址删除邮件记录感受

活动2：体验网络平台登录平台填写个人信息，填培训前问卷表体验常用功能资料馆、班级共享区（浏览、下载）、小组讨论、全班讨论（发言、回复）、答疑、作业区.分享感受在全班讨论区“模块1—参加这次骨干培训的感言”下发贴.分享教学设计方案将带来的教学设计方案以附件形式在全班讨论区“模块1—我的教学设计方案”下发贴.建立作业文件夹

活动3：了解教育技术阅读资料+思考+讨论：（10分钟）结合教育技术的定义和本质，思考、讨论“教育技术与信息技术”，并将思考、讨论结果填入网络平台-小组讨论区-模块1—对教育技术与信息技术的认识”版块中。教育技术的本质通俗地说就是：“运用技术手段去优化教育、教学过程，以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。

活动4：策划一节信息技术与课程整合课的选题信息技术与课程整合的含义是什么？信息技术与课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。----《中小学教师教育技术标准》

信息技术与课程整合课选题的依据应根据当前的教学目标和教学内容，结合数字化教学环境的特点(真实的情境创设、丰富的资源共享、快速灵活的信息获取、多种多样的交互方式、不受时空限制的协作交流、以及有利于培养学生创新能力的自主发现和自主探索……。)来考虑信息技术与课程整合课的选题。

初步策划选题通过案例观摩进一步确定选题（15分钟）填写选题计划（15分钟）网络平台→资料馆→模块1→案例→信息技术与课程整合案例模板位置：网络平台→资料馆→模块1→活动模板→选题计划模板保存位置：作业文件夹“一节信息技术与课程整合课的教学设计成果”文件名：“一节课选题计划.doc”上传选题计划：作业区?“模块1—一节课选题计划”，作品的标题格式是“[学员名]_[学科名称]_[选题计划名称]”

教育技术的目的：促进学习、提高学习效果.教育技术的研究内容：对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价.教育技术的依据：教育学、心理学、传播学教育技术与信息技术的联系：信息技术的发展推动了教育技术研究内容的发展，从而影响着教育技术的发展。教育技术与信息技术的区别：信息技术是教育技术研究中重要的媒体工具和手