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4.1交通运输与区域发展教学设计2023-2024学年高中地理湘教版(2019)必修二.docx

4.1交通运输与区域发展教学设计2023-2024学年高中地理湘教版(2019)必修二.docx

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4.1交通运输与区域发展教学设计2023-2024学年高中地理湘教版(2019)必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:4.1交通运输与区域发展

2.教学年级和班级:高一年级1班

3.授课时间:2023年11月7日,第2节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.提升学生分析交通运输对区域发展影响的能力。

2.培养学生运用地理信息系统分析区域交通网络的技能。

3.强化学生理解交通布局对城市形态和空间结构影响的意识。

4.增强学生从地理视角思考区域发展战略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识和地图阅读技能,对区域地理有一定的了解,能够识别不同类型的地图和地理要素。

2.学生的学习兴趣因人而异,对交通运输和区域发展的主题可能表现出较高的兴趣,尤其是对实际案例和案例分析感兴趣。学习能力强者能够快速理解和应用新知识,而能力较弱的学生可能需要更多的时间和指导来掌握复杂的地理概念。

3.学生的学习风格多样,有的学生偏好视觉学习,通过地图和图表来理解信息;有的学生则更倾向于听觉学习,需要老师详细讲解。此外,部分学生可能在理解交通运输对区域发展的影响时遇到困难,尤其是在分析交通布局与城市形态关系时,可能缺乏实际经验和空间想象力。

4.学生可能面临的困难包括对地理术语的不熟悉、对复杂地理关系的理解不足、以及在实际案例分析中缺乏批判性思维和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有湘教版高中地理必修二教材。

2.辅助材料:准备与交通运输布局、区域发展相关的图片、图表和视频资料,以增强视觉效果。

3.实验器材:准备地图、地球仪等地理教学工具,用于直观展示交通网络和区域关系。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行互动和讨论,同时确保实验操作台安全整洁。

教学流程

1.导入新课(用时5分钟)

-教师通过展示一幅繁忙的交通运输网络图,引导学生思考交通运输对现代社会的意义。

-提问:“交通运输在我们生活中扮演着怎样的角色?它对城市和区域的发展有何影响?”

-引导学生回顾已学知识,为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授(用时15分钟)

-讲授内容1:介绍交通运输的类型及其对区域发展的影响。

-通过实例分析,如高速公路、铁路、航空等不同类型交通运输的特点。

-举例说明交通运输如何促进区域经济增长、改善人民生活等。

-讲授内容2:探讨交通运输布局与城市形态的关系。

-分析城市交通布局的历史演变,如古代的运河、现代的地铁网络。

-讨论交通布局对城市空间结构的影响,如城市扩张、交通拥堵等。

-讲授内容3:讲解交通运输对区域发展战略的启示。

-分析成功案例,如深圳的交通发展对区域经济的推动作用。

-讨论如何制定合理的交通运输规划,以促进区域协调发展。

3.实践活动(用时15分钟)

-活动一:小组讨论,分析当地交通运输网络的特点及其对区域发展的影响。

-学生分组,收集当地交通运输网络的相关资料。

-分享讨论结果,教师点评并总结。

-活动二:模拟城市规划,设计一个合理的交通布局方案。

-学生根据所学知识,设计一个理想的城市交通布局。

-分组展示方案,教师点评并指导。

-活动三:案例分析,讨论交通运输对区域发展战略的启示。

-学生选择一个案例,分析其交通运输布局与区域发展的关系。

-分组讨论,分享案例分析和启示。

4.学生小组讨论(用时10分钟)

-学生小组讨论方面1:交通运输对区域经济增长的影响。

-举例回答:如高速公路建设带动沿线地区经济发展,航空网络促进国际贸易等。

-学生小组讨论方面2:交通运输布局对城市空间结构的影响。

-举例回答:如地铁网络促进城市中心区与郊区的联系,缓解交通拥堵等。

-学生小组讨论方面3:交通运输规划对区域发展战略的重要性。

-举例回答:如合理规划交通网络,可以促进区域协调发展,提高人民生活质量等。

5.总结回顾(用时5分钟)

-教师总结本节课的主要内容,强调交通运输对区域发展的重要性。

-回顾本节课的重难点,如交通运输类型与影响、交通布局与城市形态关系、区域发展战略等。

-布置课后作业,要求学生结合所学知识,分析家乡的交通运输网络特点及其对区域发展的影响。

学生学习效果

1.知识掌握:学生在学习本课后,能够正确识别和描述不同类型的交通运输方式,包括公路、铁路、水路、航空和管道运输,并理解每种运输方式的特点和适用场景。

2.分析能力:学生通过案例分析,提高了分析交通运输对区域发展影响的能力,能够从经济、社会、环境等多个角度对交通运输的影响进行综合分析。

3.空间思维:学生在实践活动和小组讨论中,通过地图和模型的制作,提升了空间思维能力,能够更

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