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2.2.2脊椎动物——两栖动物和爬行动物教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索生物世界的奇妙——脊椎动物中的两栖动物和爬行动物。翻开我们的课本，第七章《动物大家族》中，第2节的内容就聚焦在这两种特殊的动物身上。还记得我们之前学过的无脊椎动物吗？现在，我们将它们升级，来到脊椎动物的世界，看看两栖和爬行动物是如何在这地球上生存和繁衍的。

我们将会学习到它们的外形特征、生活习性以及与人类的密切关系。比如，青蛙的变态发育过程是不是让你感到既神奇又好奇？蛇类如何适应陆地生活，又是如何保护自己免受天敌的侵害呢？这些知识点，都是我们今天要深入挖掘的宝藏。让我们一起踏上这场奇妙的生物之旅吧！??????

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.观察与探究能力：通过观察两栖动物和爬行动物的特征，学生能够提高观察能力和探究问题的能力。

2.科学思维能力：引导学生运用科学方法分析动物的生活习性，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.环境与生物多样性意识：让学生认识到生物多样性对生态环境的重要性，增强保护生物多样性的责任感。

4.生命观念：通过学习动物的生命周期和适应性，帮助学生建立正确的生命观念，理解生命的多样性和连续性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①两栖动物和爬行动物的特征对比：引导学生识别两栖动物和爬行动物的关键特征，如皮肤结构、呼吸方式、生殖方式等。

②变态发育的理解：深入讲解青蛙等两栖动物的变态发育过程，帮助学生理解其生物学意义。

③生态关系的分析：通过案例分析，让学生理解两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。

2.教学难点，

①对变态发育过程的深入理解：两栖动物的变态发育是一个复杂的过程，学生可能难以完全理解其生物学原理。

②爬行动物适应陆地生活的特点：爬行动物如何适应陆地生活，包括其生理结构和行为特点，是学生理解上的难点。

③生物多样性与人类活动的关系：学生可能难以将生物多样性的概念与人类活动的影响联系起来，需要通过实例和讨论来强化这一认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用到2024-2025学年人教版生物七年级上册教材，特别是第七章《动物大家族》中的第2节内容。

2.辅助材料：收集与两栖动物和爬行动物相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、解剖器等实验器材，以便进行青蛙等两栖动物的解剖实验，增强学生的动手实践能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台附近安排空间，确保实验活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送PPT和视频资料，让学生预习两栖动物和爬行动物的基本特征和生活习性，并明确预习时需要关注的问题，如两栖动物与爬行动物的皮肤差异、生殖方式等。

设计预习问题：我会设计一系列问题，如“为什么青蛙需要在水中产卵？”和“爬行动物的体温是如何调节的？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群和课堂上的提问来监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生需阅读资料，初步了解两栖动物和爬行动物的特征。

思考预习问题：学生需要独立思考预习问题，并在心中形成初步答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案以电子文档的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资料的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对课程内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个关于青蛙的动画片来引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，以及它们如何适应陆地生活。

组织课堂活动：我会让学生分组讨论两栖动物和爬行动物的生态角色，并设计一个小型的生态平衡游戏。

解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，我会及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生需认真听讲，并记录下关键知识点。

参与课堂活动：学生需积极参与讨论和游戏，将理论知识应用于实际情境。

提问与讨论：学生可以提出问题或分享自己的观点，促进课堂互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的生物学概念。

实践活动法：通过讨论和游戏，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与