成功训练拼图（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动.docx

成功训练拼图（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课以“成功训练拼图”为主题，旨在通过拼图游戏，培养学生的观察力、空间想象力和团队合作能力。结合长春版三年级下册综合实践活动课程内容，将拼图游戏与数学、语文、美术等学科知识相结合，让学生在游戏中学习，提高综合素质。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册的学习中，已经具备了一定的观察力和空间想象力，对图形的认识也较为基础，能够识别和区分不同的图形。此外，他们在数学课上学到了简单的几何知识，如正方形、长方形、三角形等，为拼图游戏提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对游戏和活动表现出浓厚的兴趣，拼图游戏能够激发他们的好奇心和探索欲。他们的学习能力较强，能够通过观察和尝试来解决问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更善于思考和规划。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在拼图游戏中，学生可能会遇到图形识别困难、空间想象不足等问题。此外，团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，或者因为过于追求速度而忽略细节。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色卡纸、剪刀、胶水

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：拼图游戏软件、在线拼图资源库

-教学手段：实物拼图、多媒体展示、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅完整的拼图作品，引导学生观察并提问：“这幅拼图是由哪些部分组成的？你们知道拼图游戏有什么特点吗？”

-学生分享观察到的信息，教师总结拼图游戏需要观察细节、空间想象和耐心。

-提问：“你们想不想自己动手尝试拼图呢？”激发学生的兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第1条：教师展示不同形状的拼图块，讲解每种形状的特点和名称，如正方形、长方形、三角形等。

-第2条：通过多媒体展示拼图游戏的步骤，包括观察整体、分析局部、尝试拼合等。

-第3条：介绍拼图游戏中的合作技巧，如分工合作、沟通协调、互相帮助等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：学生分组，每组发放一套拼图材料，包括不同形状的拼图块。

-第2条：学生按照教师讲解的步骤，开始拼图游戏，教师巡视指导。

-第3条：鼓励学生尝试不同的拼图方法，如从中心开始拼、从角落开始拼等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论拼图过程中遇到的困难，如形状识别困难、空间想象不足等。

-第2方面：分享解决困难的方法，如请教同伴、尝试不同的拼图策略等。

-第3方面：讨论团队合作的重要性，如分工合作、互相帮助、共同解决问题等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了拼图游戏，你们觉得拼图游戏有什么意义？”

-学生分享自己的感受，教师总结：“拼图游戏不仅能锻炼我们的观察力和空间想象力，还能培养我们的团队合作能力和耐心。”

-教师强调本节课的重难点：观察细节、空间想象和团队合作。

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，和家人一起完成一幅拼图，并分享你们的拼图故事。”

-教师总结：“本节课我们学习了拼图游戏，希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，不断提高自己的综合素质。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学方面：可以引入几何图形的对称性、旋转和翻转等概念，让学生在拼图活动中体验几何图形的变换。

-语文方面：结合拼图游戏中的成语接龙或诗词创作，如“拼图如拼人生，缺一不可”等，提高学生的语言表达能力。

-美术方面：介绍拼图艺术的历史和发展，以及不同风格的拼图作品，拓宽学生的艺术视野。

-科学方面：探讨拼图与物理学中的平衡和稳定性的关系，如重心、摩擦力等。

2.拓展建议：

-数学拓展：鼓励学生尝试自己设计拼图，并计算所需拼图块的数量和形状，锻炼学生的几何设计和计算能力。

-语文拓展：组织学生进行拼图故事创作，将拼图过程与故事情节相结合，提高学生的文学创作兴趣。

-美术拓展：开展拼图艺术创作活动，让学生利用不同材质和色彩进行拼图创作，激发学生的艺术创造力。

-科学拓展：设计实验，让学生通过实际操作来理解平衡和稳定性的科学原理，如搭建一个稳定的拼图结构。

具体拓展活动建议如下：

-数学拓展活动：设计一个拼图游戏，要求学生根据给定的图形和尺寸，计算并切割出所需的拼图块。这个活动可以让学生运用几何知识，如面积、周长、比例等。

-语文拓展活动：组织学生进行拼图故事创作比赛，每个学生或小组选择一个拼图主题，创作一个与拼图相关的短故事。可以鼓励学生使用比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。

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