Module 1 Unit 2 We bought ice creams（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module1Unit2Weboughticecreams（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

设计思路

本节课以“Module1Unit2Weboughticecreams”为教学内容，以英语五年级学生为对象，通过情景创设、互动游戏、角色扮演等教学手段，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和合作意识。

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，提高学生对英语语言文化的认知。

2.培养学生运用英语进行简单交际的能力，增强学生的语言实践意识。

3.培养学生合作学习、自主学习的习惯，提高学生的综合运用语言的能力。

4.培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度，增强学生的文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经接触过基础的英语字母、单词和简单的句型。他们对于日常生活中的基本词汇和简单的交流有一定的了解，如颜色、数字、家庭成员等。此外，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于好奇心旺盛的年龄，他们对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的英语学习。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识，如课堂学习、课外阅读、互动游戏等。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过图片、视频等形式更易理解；部分学生则更喜欢动手实践，通过角色扮演等活动提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Module1Unit2Weboughticecreams”这一课时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对于某些英语单词和句型的记忆可能存在困难，尤其是在词汇量有限的情况下；其次，学生在实际运用英语进行交流时，可能会因为语法错误或词汇选择不当而感到困惑；最后，部分学生可能由于害羞或缺乏自信，在课堂上不敢积极参与互动，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》五年级上册教材和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冰淇淋图片、购物场景视频等。

3.教学工具：准备英语卡片、单词卡片、句子卡片，以便进行词汇和句型的教学游戏。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“Module1Unit2Weboughticecreams”的预习PPT，包含冰淇淋图片和购物场景视频，要求学生预习新词汇和句型。

设计预习问题：围绕购物场景，设计问题如“Canyounamesomefruits?”和“HowdoyouaskforicecreaminEnglish?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解冰淇淋和购物的相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录对购物场景英语表达的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放冰淇淋广告视频，引出购物场景，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解“buy”、“icecream”等核心词汇和“Wouldyoulikesomeicecream?”等句型。

组织课堂活动：设计“BuyandSell”角色扮演游戏，让学生练习购物对话。

解答疑问：针对学生的疑问，如“Whereistheicecream?”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考购物场景中的英语表达。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习购物对话。

提问与讨论：学生提出疑问，如“CanIhaveadiscount?”，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解核心词汇和句型，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计自己的冰淇淋店”的创意写作作业，巩固购物场景的英语表达。

提供拓展资源：推荐与冰淇淋文化相关的英文网站和书籍。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成创意写作作业，展示自己的冰淇淋店设计。

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