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七年级美术下册教学反思

七班级美术下册教学反思1

《艺术源于生活高于生活》这节课属于美术四个领域中的“观赏评述”领域。以往学生往往用像与不像评价美术作品，这体现了学生对艺术与生活的关系的一种浅显而朴实的理解，其实美术作品所制造的艺术形象与生活总的真实原型不一样，对于这学生就说不出道理了，更不知如何评述。他们对于这样的理论型的课不能产生深厚的爱好，这我留意到了导入能否精彩对能否上好本课起到了一个关键作用，如何让学生理解老师的授课意图，并对这样的话题产生爱好，推敲之后我设计了对比分析法。

美术作品的创作大体分为两类，一是再现性的，一是表现性的。举再现性的例子：齐白石的国画作品《虾》对比真虾引导学生探讨，艺术作品典型性集中性的特点。以油画作品《开国大典》对比当时照片组织学生进一步探讨得知艺术不是生活的复制品，它源于生活高于生活。《虾》体现的是传神的美，体现了画家酷爱生活的看法。而《开国大典》用壮阔的场景和浓丽的色调烘托出了庄重历史时刻带给人的内心感受。而凡高的《夜咖啡馆》则体现了色调的美。

理论型的课他们上起来总是会感到枯燥，这须要老师多想方法调动他们的乐观性，留意学生的广泛参与，多给学生发言机会，运用鼓舞，激将，评比等方式激发学生学习欲望，在设疑时抓住问题所在，利用学生新奇心强的特点，在思路支配上接受相声小品中抖包袱的手法，调动学生乐观性，吸引学生学习留意力。

七班级美术下册教学反思2

启发学生爱好

使学生体会生活环境是多姿多彩明确色调的重要性

提高学生色调感受实力

让学生简洁了解色调调和就是近似和有秩序的美，让学生充分感受不同的色调调和带给你不同的视觉享受

让学生娴熟的驾驭调和方法尝试利用色调的调和表现画面内容。

通过观赏作品讲授什么是调和：

色调的调和通常是指色调的量比关系和秩序关系，应当符合视觉审美的心理要求。在保证色调改变丰富的同时也应当留意色调关系的协调统一。

调和具有在视觉上即不过分刺激，又不过分暧昧的基本特点

七班级美术下册教学反思3

在教学过程中，以歌曲导入，运用图片和优秀中国画作品观赏，介绍牵牛花的造型特点从而让学生对牵牛花有所了解为画牵牛花打好基础。

在本课的中国画牵牛花课堂教学中起着确定性的作用——老师示范。因为相对于初中的学生来说，接触中国画只有几节课，但还没有了解、驾驭水墨画的特性。大多数同学毛笔都不会拿，本课教学中我讲解最基本的技巧和绘画步骤，仍依据以往的教学方法，详细演示整个作画的方法和步骤，同时我还要求学生自己去分析、体会、感受画家作品中墨色的丰富改变，并结合老师的讲解和演示探究画牵牛花的表现技法，引导学生了解笔墨表现的特点。在学生作业时，我要求学生自由发挥的绘画牵牛花的花枝，给学生留有自由发挥的空间。在学生练习中应当是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓舞学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。但精品课展示的时间有限，就只能留有一个花枝的发挥空间。老师的演示使学生入门很快，本人在示范时能较好地讲解如何画花瓣而绽开传授，讲解中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，学生自己的探究加深了学生的理解、相识，从学生的创作来看，虽然画面形象的造型还不太精确，有些无趣，但是能能表达出自己学生内心的感受。绘画大师们说：中、小学生是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么簇新、奇妙，无论用什么方法，只要画出我们的惊异、幻想和欢乐，那就是很精彩的画，就达到本课教学的目的。

七班级美术下册教学反思4

（一）本课的学习，以发挥学生的自主性，提升学生审美实力和语言表达实力为根本,同时经过生生沟通、师生沟通形成一个自由有序、轻松严谨的学习氛围。在学生设计文化衫的主题上，可以依据教学实际环境敏捷变换，在文化衫实例作品的选择上要具有典型识别性与问题针对性的，同时还应留意与时俱进，不断把握住当下学生关注的题材，在文化衫制作的技法上，不要将教材供应的三种方法用死，比如：漏印的技法也可以启发学生运用版画的技法印制，绘制的技法也可以延展为电脑协助设计等等。课时支配上可以考虑1—2课时，部分内容可以支配学生课后拓展完成。

（二）为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地通过教学活动帮助学生获得审美体验，可以选择情境教学法、引导式教学法、演示操作法等教法来开展教学，可以通过自主探究学习法与合作学习法的运用，让学生体验到一种自己在亲身参与驾驭的学问情感，引导并鼓舞学生去发觉美、感受美、领悟美、制造美。

七班级美术下册教学反思5

我们对于色调的感知以及推断只有在完全的色调关系中去取得，关系问题是我们解决色调乃至一切艺术的金钥匙，孤立的去分析色调不存在任何意义，那么，这