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5.1桥梁招标（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册湘科版（2017）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1桥梁招标（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册湘科版（2017）

课程基本信息

1.课程名称：桥梁招标

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年10月25日，第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实际操作学习桥梁招标流程。

2.提升学生的合作沟通能力，在小组讨论中共同解决问题。

3.增强学生的决策能力，学会评估不同方案并作出合理选择。

4.强化学生的数学应用能力，运用数学知识解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解桥梁招标的基本流程和原则。

2.应用数学知识进行成本估算和风险评估。

难点：

1.学生对招标流程的理解和实际操作。

2.在小组讨论中有效沟通和达成共识。

解决办法：

1.通过实际案例演示招标流程，结合图片和视频资料，帮助学生直观理解。

2.设计模拟招标活动，让学生分组扮演不同角色，亲身体验招标过程。

3.鼓励学生在讨论中积极发言，教师适时引导，确保讨论的深度和广度。

4.提供问题解决模板，指导学生如何评估不同方案，并作出合理决策。

教学资源准备

1.教材：提供湘科版六年级上册科学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备桥梁招标流程图、招标案例视频、相关图片和图表。

3.实验器材：设置模拟招标活动所需的道具，如卡片、标签等。

4.教室布置：布置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布桥梁招标流程的PPT和视频资料，明确要求学生了解招标的基本概念和流程。

设计预习问题：围绕“如何评估招标方案的有效性？”设计问题，引导学生思考评估标准。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解桥梁招标的基本流程。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考如何评估招标方案。

提交预习成果：学生完成预习笔记，提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握桥梁招标的相关知识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解桥梁招标流程，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个实际的桥梁招标案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解招标流程中的关键步骤，如招标文件编制、投标书评估等。

组织课堂活动：设计模拟招标活动，让学生分组扮演不同角色，体验招标过程。

解答疑问：针对学生在模拟招标过程中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与模拟招标活动，学习实际操作。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，及时提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解招标流程中的关键步骤。

实践活动法：通过模拟招标活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解桥梁招标的知识点，通过实践活动掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于桥梁招标流程的总结报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈意见。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成总结报告。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深层次的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升综合素质。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过精心设计的课程内容和活动，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握

学生通过学习桥梁招标的相关知识，对招标的基本流程、招标文件编制、投标书评估等关键步骤有了深入的理解。他们能够准确地描述桥梁招标的各个阶段，并能够根据所学知识分析不同招标方案的优势和劣势。

2.技能提升

学生在模拟招标活动中，不仅提升了实际操作技能，如编制招标文件、评估投标书等，还锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。在小组讨论中，学生学会了如何倾听他人意见、如何表达自己的观点，并能够在团队中发挥各自的优势。

3.思维