四年级体育上册 第七册 第三十一课 长绳和短绳教学设计.docxVIP

四年级体育上册第七册第三十一课长绳和短绳教学设计

主备人

备课成员

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索体育课堂上的“长绳和短绳”啦！??首先，我会通过一段有趣的短视频，让大家直观感受长绳和短绳的魅力。然后，我会带着你们从基本动作学起，一步步掌握技巧。课堂上，我会用欢快的音乐和游戏，让你们在轻松愉快的氛围中学会跳绳。最后，我们还会进行小比赛，看看谁跳得又快又好！让我们一起加油，挑战自我吧！???????♂????♀?

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康第一的核心理念，通过长绳和短绳的跳绳活动，提升学生的运动能力。学生将学习合作与交流，培养团队精神，同时锻炼耐力和协调性，增强自信心和自我管理能力，为终身运动打下良好基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在此之前已经接触过基本的体育活动，对于跳跃动作有一定的理解。他们可能已经学会了简单的跳绳动作，但对于长绳和短绳的技巧掌握程度不一。

2.学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对跳绳感兴趣，因为它既有趣又能够锻炼身体。他们的学习能力较强，能够快速模仿并掌握新技能。学习风格上，有的学生可能更喜欢直观示范，而有的则更倾向于文字说明和步骤分解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为协调性不足而难以掌握节奏和技巧；有的学生可能因为节奏感不强而在跳绳时出现失误；此外，课堂上的嘈杂环境和紧张气氛也可能影响学生的专注力和表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授与示范结合：详细讲解长绳和短绳的基本技巧，并通过示范展示正确的动作要领。

2.分组练习：让学生分组进行练习，互相帮助，共同进步。

3.游戏化教学：设计跳绳游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示跳绳的技巧和动作，帮助学生直观理解。

2.音乐辅助：播放节奏感强的音乐，帮助学生找到跳绳的节奏。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟练习，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长绳和短绳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道跳绳吗？你们喜欢跳绳吗？”

-展示一些关于跳绳的图片或视频片段，如奥运会上的跳绳比赛、校园里的跳绳活动等，让学生初步感受跳绳的魅力或特点。

-简短介绍跳绳的基本概念和重要性，例如跳绳对提高身体协调性、增强体质的好处，为接下来的学习打下基础。

2.长绳和短绳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长绳和短绳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解长绳和短绳的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

-详细介绍长绳和短绳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如绳子的长度、直径、握法等。

-通过实例或案例，如学校运动会上的跳绳比赛，让学生更好地理解长绳和短绳的实际应用或作用。

3.长绳和短绳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长绳和短绳的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的长绳和短绳案例进行分析，如不同年龄段的跳绳比赛、个人跳绳技巧展示等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长绳和短绳的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长绳和短绳解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与长绳和短绳相关的主题进行深入讨论，如“如何提高跳绳速度”、“长绳和短绳在体育课中的应用”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长绳和短绳的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长绳和短绳的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括长绳和短绳的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调长绳和短绳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长绳和短绳。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于长绳和短绳的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后尝试不同的跳绳技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-跳绳历史资料：介绍跳绳的起源、发展历程以及在不同文化中的