八年级物理上册 1.4《尝试科学探究》教学设计 （新版）粤教沪版.docxVIP

八年级物理上册1.4《尝试科学探究》教学设计（新版）粤教沪版

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进八年级物理上册的1.4《尝试科学探究》这一章节。这个章节可是挺有意思的，它不仅带我们了解了科学探究的基本方法，还教我们如何把所学的知识应用到实际生活中去哦。我们将会接触到科学探究的步骤、观察法、实验法等，这些内容可是与我们课本紧密相连的呢！让我们一起开启这趟科学探究之旅吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过学习科学探究的基本方法，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过实际操作，学生将增强动手实践能力，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神，为未来的科学学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握科学探究的基本步骤，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估与交流等。

②理解观察法和实验法在科学探究中的具体应用，以及如何通过实验来验证假设和解释现象。

2.教学难点，

①如何引导学生正确提出科学问题，并从中提炼出有价值的研究方向。

②在设计实验时，如何确保实验的可行性和结果的可靠性，避免实验误差和干扰因素。

③如何帮助学生学会从实验数据中分析、归纳出科学结论，并能够合理地解释实验结果。

④在评估与交流环节，如何引导学生批判性地思考，提出改进意见，并能够清晰地表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级物理上册的教材，特别是1.4《尝试科学探究》这一章节。

2.辅助材料：准备与科学探究方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：根据教学内容，准备必要的实验器材，如放大镜、量筒、天平等，并确保其安全性和功能性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是科学探究吗？它在我们的学习中有什么作用？”

接着，我会展示一些生活中常见的科学现象的视频片段，比如水沸腾、植物生长等，让学生们观察并思考这些现象背后的科学原理。

“今天，我们就来一起走进科学探究的世界，看看它是如何帮助我们理解世界的。”我用充满激情的语气说。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先介绍科学探究的定义，强调它是通过观察、实验和推理来揭示自然现象本质的方法。

“科学探究就像是一座桥梁，连接着我们的疑问和答案。”我用生动的比喻来说明。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

我选择了一些经典的科学探究案例，如伽利略的自由落体实验、牛顿的万有引力定律等，详细介绍每个案例的背景、过程和结果。

“这些科学家是如何通过科学探究来揭示自然规律的？”我提问，引导学生思考。

随后，我会让学生分组讨论这些案例，思考它们对科学发展的贡献，以及如何在日常生活中应用科学探究的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每个小组选择一个与科学探究相关的主题，如“如何设计一个简单的电路实验”或“探究不同物质的热膨胀系数”。

“你们需要合作，共同设计实验方案，并尝试完成实验。”我鼓励学生们。

每组讨论结束后，我会让每个小组派出代表向全班展示他们的讨论成果和实验过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，我会请其他学生和教师提问和点评。

“这个实验设计得很巧妙，你们是如何想到这个方法的？”我问道。

在点评过程中，我会鼓励学生提出自己的见解，并对展示的内容进行补充和讨论。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

我简要回顾了科学探究的基本步骤和重要案例，强调科学探究在科学发展和个人成长中的价值。

“科学探究不仅是一种方法，更是一种精神，它鼓励我们不断提问、不断探索。”我总结道。

最后，我布置了课后作业，要求学生撰写一篇关于科学探究的小论文，以加深对所学内容的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学探究的历史背景：介绍科学探究的发展历程，从古希腊的哲学探讨到现代科学实验方法的发展，让学生了解科学探究是如何逐步形成的。

-科学探究的名人故事：讲述一些著名科学家如伽