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新修订小学信息技术配套教材
信息技术
InformationTechnologyLessonPlans
小学信息技术《图形的变化》教学反思
教学反思/信息技术教学反思
编订：XX教育机构
小学信息技术教案
精品教学设
小学信息技术《图形的变化》教学反思
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生
创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学反思资料适用于小
学信息技术科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行
的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学片段:
我先打开练习画图文件，里面分别整齐排列着4个一模一样的小帆船、蝴蝶和美猴
王。接着，我开始变魔术，演示小帆船的水平翻转等各种变化，并挑战性地问学生你会
变吗，激励学生打开练习画图文件，探究小帆船的其他魔术变法。蝴蝶如何长大或缩
小、美猴王怎样大耍醉拳学生们在问题的引导下认真地自主学习，体验发现的快乐，
感悟电脑绘画的快捷与神奇，操作技能不断提高。
然后，我请学生打开作业画图文件，里面有太阳、蝴蝶、树、美猴王和绿茵茵的草地
等素材，让学生展开想像的翅膀，对素材进行组合，创作作品。学生练习时，我要求越创新
越好。
学生展示作品以后，我组织学生自己品评。其中，一位学生将太阳画成美丽的少女，另
一位学生则画成丑陋的巫婆，并且都认为自己的作品有创意，看不起对方。争起来没完没了，
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小学信息技术教案
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话也越说越尖刻。面对突然出现的小插曲，我没有乱了方寸，而是敏锐地抓住矛盾做足文
章：首先，充分肯定两位学生的创意，使他们冷静下来；然后，组织全体同学讨论哪个创意
更好。临了，我幽默地说：孙悟空恐怕也不乐意和丑巫婆在一起，要知道，它可是美猴王
啊！学生会心地笑了。讨论顺势引向深入：如何评价作品、如何面对别人的评价两位学生
一脸惭愧，真诚地向对方道歉，全班响起热烈掌声。随后的作品评价出现评者中肯、听者欣
然的良好局面。
教学反思：
在教授本课时，我密切联系学生生活实际和学习实际，对教材内容进行了灵活处理。除
教材上有的小帆船和蝴蝶图形外，创造性地增加了学生喜爱的美猴王图形，放手让学生
探究和创造，尽情地变换自己喜欢的美猴王形象。课堂上，学生唱主角，我则沉入学生中
间，互相讨论，平等对话，一起探究。我一方面勉励学生面对失败不气馁，冷静地理清思路
后再尝试，培养、优化学生的意志品质和思维品质，另一方面了解学生学习过程中遇到的问
题，在必要时给予帮助，针对性地请成功的学生上来演示，鼓励能者为师，激发学生的好
胜心和不服输的精神。学生学习兴致盎然，涌现出不少很有创意的作品。
美中不足的是，因为有的素材未着色，少数学生精心于着色，花费了过多时间，导致无
法按时完成作品。我未着色的初衷是担心影响学生创造性的发挥，但没有从学生的实际出发，
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自己想当然，结果留下遗憾。这也从反面说明眼中有学生在创造性地使用教材上是多么重
要。
我认为，现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环
境中学习并接受挑战性的学习任务。教
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