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新修订小学信息技术配套教材
信息技术
InformationTechnologyLessonPlans
比比谁最快──操作文字块；
信息技术教案/小学信息技术
编订：XX教育机构
小学信息技术教案
精品教学设计
比比谁最快──操作文字块；
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生
创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小
学信息技术科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行
的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【所用教材】
泰山版山东省小学《信息技术》四年级下册第一单元第2课。
【教学目标】
使学生掌握文字编辑的基本操作方法，及利用“查找”“替换”命令进行文字修改的方法；学
会选定文字块的基本方法，能够使用文字块对文章进行编辑操作。
【重点、难点】
重点：文字块的选取、编辑、查找、替换的方法及操作是本课的重点。
难点：对“剪贴板”概念的理解是本课的教学难点。
【教学准备】
多媒体教学软件。
【教学过程】
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精品教学设计
一、情境导入
师：各位老师听说咱班同学电脑操作水平很高，都想来见识见识，同学们有没有信心把
你的高水平展示出来？今天我们就进行一场比赛，看谁操作得又快又好！
二、探求新知
（一）打得快
1.初测
师：首先，咱们来比一比看谁打得快。请同学们打开我的文档，找到“练习”这个文件。
师：这就是我们比赛的内容。
师说出要求：坐姿端正、指法正确、限时一分钟。
比赛开始。
比赛结束，师选出两名高手，并做一下简单记录。
师：这两位同学就是我们今天的“打字高手”了。
2.自学
师：大家是不是很羡慕他们？你想不想超过他？有一个妙招能帮你，大家信不信？请同
学们先看书并注意抓住下面两个关键词。
师板书:1.文字块；
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小学信息技术教案
精品教学设计
2.复制。
交流：找生演示这两个操作。（如何形成文字块？何时用到复制？怎样复制？）
（先形成文字块，再复制──粘贴。）
提示：复制一次可粘贴多次。
师：大家看明白了吗？请再动手试试。
让生动手操作。
3.再测
师：刚才的操作掌握了吗？那咱们就借助复制命令再来比一次，看能否打破刚才的记录？
注意时间还是一分钟。
（为了公平，请在你的文件里只保留一句话，把多余的删掉。）生操作。
比赛开始。
统计结果：看，有这么多同学都成了“聪明的打字高手”。大家高兴吗？
师：为了再巩固一下刚才所学的内容，请同学们把你的文章内容快速变成两页。成功请
举手。
（二）改得快
师：现在，我们先放松一下。
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