Unit 1 My classroom PA Lets talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyclassroomPALetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyclassroomPALetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPALetstalk。内容包括介绍自己的教室，学习并运用句型Whatsinyourclassroom?Thereis/are...进行对话。通过图片和情景模拟，学生能够掌握本节课的核心句型，并能运用所学知识进行简单的交际。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写能力，提升语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够识别并使用描述物品的词汇，提高口语交际能力，增强对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识，发展自主学习能力，形成良好的学习习惯。同时，通过参与课堂活动，学生能够增强合作意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前已经学习了基础的英语词汇和简单的句型，具备一定的英语基础。他们可能已经接触过用英语描述物品和环境的简单句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们具备一定的语言学习能力，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过角色扮演和情景模拟来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述物品时可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，句子结构的理解可能成为难点，学生在使用句型进行对话时可能会出现语法错误。此外，部分学生可能由于性格内向或不善于表达，导致在课堂互动中参与度不高。针对这些挑战，教师应提供丰富的词汇和句型支持，并通过多样化的教学活动激发学生的参与热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级上册Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教室布局图、物品图片等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁铁等，用于游戏和互动活动，帮助学生记忆物品名称和句型。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演，提高课堂互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于教室的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣，营造轻松的学习氛围。

2.学生跟随音乐唱出歌曲中的单词，复习已学词汇，如classroom,desk,chair等。

3.教师引导学生分享自己教室的图片，引出本节课的主题：Myclassroom。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示图片，介绍教室的各个部分，如door,window,blackboard等，并教授相应的英语单词。

2.教师呈现句型Whatsinyourclassroom?Thereis/are...，并举例说明，如Whatsinyourclassroom?Thereisabookonthedesk.

3.教师引导学生模仿句型，进行简单的对话练习。

三、实践活动（用时20分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用彩卡制作教室物品的卡片，如book,pencil,eraser等。

2.角色扮演：学生分组扮演教师和学生的角色，进行对话练习。教师提问Whatsinyourclassroom?学生回答Thereis/are...，并展示卡片。

3.游戏环节：教师带领学生进行“物品寻宝”游戏，学生根据教师给出的提示，找到对应的物品卡片。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己教室的特点，如是否有电脑、投影仪等。

2.学生讨论如何布置教室，使学习环境更加舒适。

3.学生交流在教室里如何保持安静，提高学习效率。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些新单词和句型？

2.学生回答：door,window,blackboard,Whatsinyourclassroom?Thereis/are...

3.教师总结本节课的重点：描述教室物品和进行对话。

4.教师布置课后作业：用英语描述自己的教室，并尝试与家长进行对话。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌