Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（教学设计）外研版(三起)英语四年级上册.docxVIP

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（教学设计）外研版(三起)英语四年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“Module6Unit1CanIhavesomesweets？”为主题，旨在通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握日常交际用语，提高口语表达能力。通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语语感和实际运用能力。

核心素养目标

培养学生良好的语言学习习惯，提高学生的英语听说能力。通过本节课的学习，学生能够正确运用日常交际用语，如“CanIhavesomesweets?”，增强跨文化交流意识。同时，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提升学生的跨文化理解和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和语调：确保学生能够准确发音单词“sweets”，并掌握句型“CanIhavesomesweets?”的语调。

②日常交际用语的实际运用：引导学生能够在实际情境中运用所学句型进行简单的交流，如请求食物或分享。

2.教学难点，

①语法结构理解：帮助学生理解“CanIhave...?”这一疑问句的语法结构，包括助动词“can”和疑问词的使用。

②文化背景知识：引导学生了解不同文化中请求食物的礼貌方式，以及如何根据不同情境调整请求的表达方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版（三起）英语四年级上册》课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如糖果、水果等，以及相关的视频片段，用于展示日常交际场景。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放教材中的听力材料。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小桌子用于小组活动，以及挂图展示本节课的关键句型和词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“日常交际用语”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何在不同的情境下礼貌地请求食物？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“CanIhavesomesweets?”等句型的用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解日常交际用语，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中分享食物的场景视频，引出“CanIhavesomesweets?”这一句型。

讲解知识点：详细讲解疑问句“CanIhave...?”的构成和用法，结合实际例子。

组织课堂活动：设计“糖果分享”角色扮演游戏，让学生在游戏中练习句型。

解答疑问：针对学生在游戏中出现的语法或词汇问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验句型的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疑问句的构成和用法。

实践活动法：设计角色扮演游戏，让学生在实践中掌握句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解疑问句的构成和用法，掌握日常交际用语。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计一个分享食物的场景”的写作作业，要求学生运用所学句型。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习日常交际用语。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课