《认识厘米和米》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北京版.docx

《认识厘米和米》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识厘米和米，包括长度单位的概念、厘米和米的实际应用以及长度单位的换算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册数学北京版教材中“认识长度”章节相联系，学生在学习本节课前已经掌握了基本的长度概念和测量方法。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维，提高学生用数学的眼光观察现实世界的能力；增强学生应用数学知识解决实际问题的能力；培养学生的空间观念，提升学生量测与估算的实践技能；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解厘米和米作为长度单位的基本概念。

-掌握厘米和米在实际测量中的应用，如测量书本的长度、课桌的高度等。

-熟悉厘米和米之间的换算关系，例如1米等于100厘米。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解厘米和米在实际情境中的使用，尤其是在不规则物体的测量中。

-建立长度单位的概念，将抽象的长度单位与实际物体尺寸相联系。

-克服学生在进行长度换算时的计算错误，例如混淆单位或计算失误。

-培养学生的空间观念，使其能够通过长度单位来感知和描述物体的尺寸。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、尺子、直尺、量角器、不同长度的物体（如书本、铅笔、绳子等）。

-课程平台：学校数学教学平台，用于展示教学视频和在线练习。

-信息化资源：长度单位相关的图片、动画、视频资料。

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏活动、课堂练习。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师出示一个长条形的玩具，提问：“同学们，你们知道这个玩具有多长吗？你们平时是如何测量物品的长度的？”

2.提出问题：引导学生思考生活中常见的长度单位，如米、厘米等。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.长度单位的概念：教师讲解长度单位的概念，并通过实物演示，如尺子、直尺等，展示厘米和米的具体长度。

2.实际应用：展示生活中常见的物品，如书本、铅笔、桌子等，引导学生用尺子进行测量，并记录数据。

3.换算关系：讲解厘米和米之间的换算关系，通过实例演示，如1米等于100厘米。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同长度单位在实际测量中的应用。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.课堂练习：教师出示一组长度单位题目，要求学生在规定时间内完成，并讲解答案。

2.小组合作：每组学生选取一个物品，用尺子进行测量，并记录数据。然后，将数据与其他小组进行交流，找出不同长度单位在实际测量中的应用。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：请同学们列举生活中常见的长度单位，并举例说明它们的应用。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和反馈。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.创设问题：教师提出一个实际问题，如：“如何测量教室的宽度？”

2.学生讨论：学生分组讨论，找出解决问题的方法。

3.小组汇报：每组学生分享讨论结果，教师给予点评和补充。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师讲解：在测量过程中，如何培养学生的空间观念？

2.学生总结：学生总结测量过程中的关键点，如观察、分析、交流等。

（七）总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调长度单位的概念和实际应用。

2.学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、小组合作、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。在教学中，教师注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，从古至今，如中国古代的尺、寸、丈等，以及国际单位制中的米、厘米、毫米等。

-长度单位在科技中的应用：探讨长度单位在物理学、工程学、建筑学等领域的应用，如测量地球的直径、建筑物的尺寸等。

-长度单位在不同文化中的表达：介绍不同国家和地区对长度单位的称呼和表达方式，如英制单位、公制单位等。

-长度单位在日常生活的小知识：提供一些与长度单位相关的趣味知识，如人体各部分的平均长度、常见物品的尺寸等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中寻找机会使用厘米和米进行测量，如测量家具尺寸、测量步行的距离等。

-制作长度单位教具：学生可以尝试制作简单的长度单位教具，如使