Module 10 Unit 2 You shouldn#x27;t be late（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module10Unit2Youshouldn#x27;tbelate（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

同学们，今天我们来学习Module10Unit2的“你shouldntbelate”。这一课主要围绕“守时”这个主题展开，我们会学到一些关于守时的表达方式和句子结构。同学们，你们还记得我们在之前的课程中学过的时态和语态吗？今天的内容会帮我们进一步巩固这些知识点。比如，我们将会学习到一般现在时态的祈使句，这对于我们在日常生活中表达要求别人守时非常有帮助。让我们一起走进这节课，探索更多有趣的表达方式吧！????

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言实践能力和跨文化意识。通过学习“守时”这一主题，学生将提升对英语日常交流中礼貌用语和规范表达的敏感度。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将锻炼合作学习能力和批判性思维，增强在真实语境中运用英语解决问题的能力。此外，课程还将引导学生树立守时的良好习惯，培养责任感和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级的学生已经具备了一定的英语基础，包括基本的时态、语态和日常用语。他们已经学习了现在时、过去时和将来时，并能运用这些时态进行简单的描述和叙述。此外，他们对于祈使句也有一定的了解，能够识别并使用这类句子来表达命令或请求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对英语学习充满好奇心，对学习新的表达方式和日常用语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，他们既有独立学习的习惯，也喜欢在小组中合作学习，通过互动和交流来提高自己的语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生对英语学习有较高的兴趣，但在学习“守时”这一主题时，他们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于祈使句的语法结构理解不够深入，导致在实际应用中表达不准确；二是对于某些礼貌用语的运用不够熟练，可能会在交流中显得生硬或不自然；三是由于文化差异，学生对守时的理解和表达可能存在误解，需要教师进行适当的引导和解释。

四、教学资源

-教学课件：PPT或PDF格式的“守时”主题教学材料

-视频资源：与守时相关的英语教学视频或动画

-实物教具：时钟模型或图片，用于直观展示时间概念

-作业纸：包含练习题和角色扮演活动的打印材料

-课程平台：学校或班级使用的在线教学平台

-信息化资源：英语学习APP或在线英语学习网站

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、白板或黑板

-学习材料：课本《英语》五年级上册Module10Unit2相关内容

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生在课前阅读关于守时用语的介绍，并了解一般现在时态的祈使句结构。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你能想到哪些守时的场景？”和“如何用英语表达‘请准时’？”引导学生思考并准备课堂讨论。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读材料，理解守时用语的基本用法。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的看法和疑问，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料和监控进度。

作用与目的：

-学生提前接触课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的故事，比如一个学生因为迟到错过活动的例子，来引入“守时”的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解祈使句的结构和用法，特别是如何在句子中使用“should”来表达建议或要求。

-组织课堂活动：我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟在公共场所提醒他人不要迟到的情况。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践所学知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解语法结构。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-学生通过故事导入和讲解，理解课程重点。

-学生通过实践活动，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些练习题，让学生在家练习使用祈使句表达守时要求。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看和学习。

学生活动：

-完成作业：学生