（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3 自立自强 第1框 人生需要自立自强教学设计 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第1框人生需要自立自强教学设计粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

哎呀，同学们，今天我们要一起探索一个特别重要的主题——“人生需要自立自强”。这可是我们粤教版七年级道德与法治下册第七单元“乐观坚强”中的7.3节哦！这一节主要讲述了自立自强的意义和如何培养自立自强的品质。哇，这可是我们成长路上必备的技能呢！咱们一起来看一看，这些知识怎么和我们的生活息息相关吧！??

核心素养目标

同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握自立自强的概念，更要培养几个关键的核心素养。首先，我们要学会“法治意识”，明白自立自强是法治社会公民的基本要求。其次，我们要培养“道德修养”，通过自立自强体现社会主义核心价值观。最后，我们要提升“生活技能”，学会在生活中独立解决问题，增强自我管理能力。这些核心素养将伴随我们成长，帮助我们成为更好的自己！????

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解自立自强的内涵，即明白自立自强不仅是一种生活态度，更是一种社会责任和道德要求。

②掌握自立自强的方法，比如如何设定目标、如何克服困难、如何培养良好的生活习惯等。

2.教学难点，①

①理解自立自强在现代社会中的重要性，特别是对于青少年成长的意义，这需要结合具体案例和现实生活进行深入探讨。

②将自立自强的理念内化为学生的自觉行动，这需要引导学生进行自我反思和实际行动，而不是停留在理论层面。

②分析自立自强与依赖心理的界限，帮助学生正确认识和处理独立性与合作性的关系，避免过度独立或过度依赖。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《粤教版七年级道德与法治下册》教材，特别是第七单元“乐观坚强”中的7.3节“人生需要自立自强”。

2.辅助材料：准备与自立自强相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示名人自立自强的故事、自立自强行为表现的动画或短片。

3.教学互动：准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论，以增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，并准备一些小桌椅，以便学生分组讨论，同时确保教室环境整洁，为学习创造良好的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群分享“人生需要自立自强”的预习资料，如PPT演示文稿，包含自立自强的定义、重要性以及案例介绍。

-设计预习问题：提出如“你认为自立自强对个人成长有哪些帮助？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解自立自强的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至学习平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一位自立自强的历史人物故事开场，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自立自强的意义，如何培养自立自强的品质。

-组织课堂活动：设计“自立自强故事分享会”，让学生讲述自己或他人的自立自强经历。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对自立自强的理解进行深入思考。

-参与课堂活动：积极参与故事分享会，分享自己的经历。

-提问与讨论：对故事中的自立自强行为进行讨论，提出自己的观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解抽象概念。

-实践活动法：通过故事分享，让学生感受自立自强的实际意义。

-合作学习法：通过讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-深化学生对自立自强概念的理解。

-通过实践活动，提高学生的表达能力和情感共鸣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自立自强的感悟文章，分享自己的理解和计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于自立自强的书籍或视频，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成感悟文章，反思自己的自立自强行为。

-拓展学习：阅读推荐资源，拓宽视野。

-反思总结：对自己在自立自强方面的成长进行反思。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估和改进。

作