Unit6 My e-friend（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6Mye-friend（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Unit6Mye-friend》这个有趣的单元！这个单元可是我们五年级上册英语课本里的一大亮点哦~我们将要学习如何用英语描述我们的网络朋友，交流我们的兴趣爱好，是不是听起来就有点小激动呢？这个章节主要涉及的是一些基础的日常交际用语和描述性的语言表达，像是介绍自己、谈论喜好和活动等。这些都是我们日常生活中非常实用的小技巧，相信你们一定能够掌握得很好！????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们不仅要在语言技能上有所提升，更重要的是培养我们的核心素养。首先，我们要培养跨文化交流的意识，学会用英语介绍自己和他人，展示我们的友好和尊重。其次，我们要发展批判性思维，通过讨论网络交友的利弊，学会辩证地看待问题。最后，我们要增强信息意识，学会在互联网上安全、有效地获取和分享信息。让我们一起在英语学习的旅途中，不断提升这些宝贵的核心素养吧！??????

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握如何用英语介绍自己的网络朋友。

-解决办法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中练习介绍，同时提供范例帮助记忆。

难点：

1.理解并运用描述性语言来表达兴趣爱好。

-解决办法：设计“兴趣卡片”游戏，让学生通过实物或图片来激发兴趣，并用英语描述，教师现场点评和纠正。

2.正确使用网络交友的礼貌用语和表达方式。

-解决办法：通过讲解和示范，结合实际案例，让学生理解在不同情境下的礼貌用语，并通过模拟对话进行练习。

突破策略：

-采用多元化的教学方法，如互动游戏、小组合作等，提高学生的参与度和兴趣。

-利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆语言表达。

-定期进行反馈和纠正，帮助学生巩固和提高语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好《Unit6Mye-friend》的学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备一系列与网络交友、兴趣爱好相关的图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：制作趣味卡片，用于“兴趣卡片”游戏，帮助学生练习描述兴趣爱好。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习PPT，内容包括网络交友的基本概念和常用表达。

-设计预习问题：例如，“你有没有网络朋友？他们的兴趣爱好是什么？”这样的问题引导学生思考。

-监控预习进度：我会查看学生提交的预习笔记，确保他们能够理解网络交友的相关知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解网络交友的基本用语。

-思考预习问题：学生思考自己的网络朋友，准备分享内容。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于网络交友的小故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述兴趣爱好，以及网络交友时应该注意的礼貌用语。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生练习如何介绍自己的网络朋友。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何在网络上保护个人信息”，给予及时的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际交流中使用新学的表达。

-参与课堂活动：学生在小组中积极交流，练习描述自己的兴趣爱好。

-提问与讨论：学生提出关于网络安全的疑问，并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后用英语写一段介绍自己网络朋友的文字。

-提供拓展资源：推荐一些关于网络安全和在线交流的英文网站和视频。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生通过推荐资源学习更多关于网络交友的知识。

-反思总结：学生在作业后反思自己的学习过程，思考如何更好地运用英语进行交流。

学生学习效果

六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.语言技能提升

学生在本节课中通过多种形式的练习，如角色扮演、小组讨论、写作等，不仅提高了听说读写四种语言技能，而且在实际交流中能够更加自信地运用所学知识。例如，学生能够流利地用英语介绍自己的网络朋友，描述他们的兴趣爱好，并在交流中正确使用礼貌用语。

2.交际能力增强

3.文化意识培养

学生在学习网络交友相关内容时，不仅学习了英语表达，还了解了不同文化背景下的网络交流习惯和