亿以内数的读法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

亿以内数的读法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索亿以内数的读法。这是我们四年级上册数学人教版的重要内容哦！在接下来的课堂上，我会带领大家一步步揭开这个神秘的面纱，让数字变得生动有趣。准备好，让我们一起踏上这场奇妙的数学之旅吧！????

核心素养目标

培养学生数感，提高对数字的认识和理解能力；发展符号意识，学会用数学语言表达数的概念；增强逻辑推理能力，通过数的读法练习，提高思维条理性和严谨性；培养数学应用意识，学会将数的读法应用于实际情境中。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握亿以内数的读法，包括从个位到亿位的分级读法；

②理解并运用数位顺序表，准确识别数位和数位上的数字；

③能够正确处理数中连续的零和末尾的零的读法。

2.教学难点，

①理解数位顺序和分级读法的逻辑关系，避免读错或漏读；

②区分数中不同数位上的零的读法，避免混淆；

③在实际应用中，能够灵活运用数的读法，解决实际问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，帮助学生理解数位顺序和分级读法的原理。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同的数位，体验数的读法过程。

3.利用多媒体课件展示数的读法示例，直观展示数位和读法规则。

4.设计“数读接力”游戏，提高学生读数的速度和准确性，增强课堂趣味性。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的内容是亿以内数的读法。在日常生活中，我们经常会接触到各种数字，比如电话号码、价格标签等。那么，如何正确地读出这些数字呢？这就是我们今天要解决的问题。请大家拿出数学课本，翻开第四十页，我们一起来探究亿以内数的读法。

二、新课讲授

1.数位顺序和分级读法

（老师）首先，我们来认识一下数位顺序。在数的左边第一位是个位，往右依次是十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位，最后是亿位。接下来，我们学习分级读法。亿以内数的读法是从高位到低位，每四位为一级，读作“万、亿”。比如，一亿两千三百四十五万，我们就先读出“一亿”，再读出“两千三百四十五万”。

（学生）好的，老师，我们明白了。

2.数中连续的零和末尾的零的读法

（老师）接下来，我们来讨论一下数中连续的零和末尾的零的读法。连续的零只读一个零，而末尾的零是不读的。例如，一亿零三千四百五十万，我们读作“一亿零三千四百五十万”。

（学生）明白了，老师。

3.数的读法练习

（老师）现在，让我们来练习一下数的读法。请同学们拿出纸和笔，按照课本上的练习题，尝试读出以下数字：

（老师）一亿零三千四百五十万、三千二百一十万、四千零八万九千六百。

（学生）一亿零三千四百五十万、三千二百一十万、四千零八万九千六百。

4.课堂互动

（老师）同学们，刚才我们练习了数的读法，现在我们来做一个游戏。请同学们分成小组，每组选出一个代表，进行数读接力比赛。每组代表依次读出一个数字，如果读错或者停顿，则换下一个代表。看哪个小组读得又快又准确！

（学生）好的，老师，我们准备好了！

三、巩固练习

1.完成课本练习题

（老师）请大家完成课本上的练习题，巩固今天学习的数的读法。注意，要认真审题，确保读法正确。

2.小组讨论

（老师）同学们，刚才我们完成了练习题，现在请大家和小组里的同学讨论一下，你认为在学习数的读法时，最需要注意什么？

（学生）我认为最需要注意的是数位顺序和分级读法。

（老师）很好，数位顺序和分级读法是数的读法的基础，我们要牢记。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了亿以内数的读法，掌握了数位顺序、分级读法、连续的零和末尾的零的读法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的数学素养。

五、课后作业

1.复习今天学习的数的读法，巩固知识点。

2.预习下一节课的内容，为学习做好准备。

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后认真完成作业，巩固所学知识。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，以及中国古老的计数法，让学生了解数字的历史和文化背景。

-数字的趣味知识：分享一些关于数字的趣味故事和数学谜题，如“数字猜谜”、“数字游戏”等，激发学生的学习兴趣。

-数字的实际应用：展示数字在生活中的应用实例，如购物、计算、统计等，让学生认识到数学的实际价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学的故事》、《数字的奥秘》等书籍，帮助学生了解数学的发展历程和数字的趣味知识。

-观看视频：推荐数学科普视频，如《数学之美》、《数学的故事》等，通过视频的形式，让学生直观地了解数学知识。

-家庭作业：布置一些与数