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《2滋养生命的水》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2滋养生命的水》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

设计意图

本节课以《滋养生命的水》为主题，通过实践活动引导学生了解水的重要性，培养学生节约用水的意识，同时结合六年级上册综合实践活动长春版教材内容，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

核心素养目标

培养学生对水的科学探究精神，提高环境保护意识；发展学生动手操作能力和创新思维，通过实践活动增强团队协作与沟通能力；增强学生社会责任感，树立节约用水的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确水的循环过程及其对生态系统的重要性。

-掌握水资源的分布特点及其对人类生活的影响。

-理解节约用水的重要性，并能提出具体的节水措施。

2.教学难点：

-水循环过程的理解：学生可能难以理解水在不同形态间转换的复杂性和连续性，例如，水从液态蒸发成气态，再凝结成雨滴落回地面。

-水资源分布的不均匀性：学生需要理解全球水资源分布的不均衡，以及这种不均衡对人类活动的影响。

-节约用水措施的实践：学生可能难以将理论知识转化为具体的节水行为，需要教师引导学生结合日常生活实例，如家庭用水习惯的改变。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《滋养生命的水》相关教材。

2.辅助材料：准备水循环动画、水资源分布地图等图片和图表。

3.实验器材：准备量筒、水桶、过滤装置等实验器材，用于演示和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境适宜。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道水对我们的生活有多重要吗？

2.学生回答：水是生命之源，对人类生活至关重要。

3.老师总结：今天我们来学习《滋养生命的水》，了解水的重要性，以及如何保护水资源。

二、新课讲授

1.水的循环

a.老师展示水循环动画，引导学生观察水在不同形态间的转换过程。

b.学生分组讨论：水循环对生态系统有哪些影响？

c.学生分享讨论成果，老师点评并总结。

2.水资源的分布

a.老师展示水资源分布地图，引导学生了解全球水资源分布特点。

b.学生分组讨论：水资源分布不均匀对人类生活有哪些影响？

c.学生分享讨论成果，老师点评并总结。

3.节约用水

a.老师展示节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水器具等。

b.学生分组讨论：如何在日常生活中节约用水？

c.学生分享讨论成果，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.实验演示

a.老师演示过滤实验，引导学生观察水过滤过程。

b.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

c.学生分享实验心得，老师点评并总结。

2.角色扮演

a.学生分组扮演水资源管理者、农民、居民等角色，模拟水资源分配与保护场景。

b.学生进行角色扮演，展示各自角色的观点和行动。

c.老师点评并总结，强调节约用水、保护水资源的重要性。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结水的重要性、水资源分布特点、节约用水方法等。

2.学生分享学习心得，老师点评并总结。

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于节约用水的作文，提出自己在日常生活中如何节约用水的具体措施。

2.学生收集有关水资源保护的资料，进行小组讨论，提出保护水资源的建议。

六、教学反思

1.本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、小结等环节，使学生了解水的重要性、水资源分布特点、节约用水方法等。

2.在教学过程中，注重引导学生参与讨论、实验、角色扮演等活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力和收集资料的能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，优化教学方法和手段，提高教学质量。

知识点梳理

1.水的循环：

-水循环的概念：地球上水分在不同形态间（液态、固态、气态）的连续转换过程。

-水循环的主要环节：蒸发、凝结、降水、径流。

-水循环的意义：维持地球上的水资源平衡，影响气候和生态系统。

2.水资源的分布：

-地球上水资源的总量：地球表面约71%被水覆盖，但淡水资源仅占其中很小一部分。

-地球上水资源的分布不均：受纬度、地形、气候等因素影响，水资源在全球范围内分布不均。

-地区性水资源分布：如河流、湖泊、地下水等。

3.水对生命的重要性：

-水是生命的基础：所有已知生命形式都依赖于水。

-水在生态系统中的作用：水是生态系统的重要组成部分，影响生物的生长、繁殖和分布。

4.节约用水的重要性：

-节约用水是可持续发展的需要：随着人口增长和经济发