21我不能失信教学设计.docx

课题

《21我不能失信》

年级

三年级

学校

设计者

集体备课

教材简析

课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一点

人文主题：童年

语文要素：1.运用多种方法理解难懂的句子。2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。

四线

语言线：

思维线：

审美线：

文化传承线：

教学目标

1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重点

1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学难点

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学过程：六程序

一、导入明目标

童年是一道靓丽的风景线。这一站让我们一起去聆听并讲述宋庆龄奶奶童年关于诚信的精彩故事吧，根据评价单只要能得到7颗星，你就能顺利通过考核，成功成为“多彩童年”画廊展上的“名人童年故事传讲小达人”。

评价内容星级评价

能按照故事发展顺序把故事讲清楚☆☆☆

声音洪亮、自信大胆地把故事讲给伙伴听☆☆☆

加上动作和表情，把故事讲得绘声绘色☆☆☆

二：找法解内容

任务一：结合预习单，巩固生字新词，把课文读正确、读通顺。

1.课文中出现了一些生字新词，请一位同学领着大家读一读，注意读准字音。

宋耀如宋庆龄盼着叠花篮歉意

2.结合预习单，想想课文讲了什么内容。

——写了宋庆龄准备和爸爸一起去做客，但忽然想起和小珍约好一起叠花篮，于是就一个人留在了家里，因为她知道：做人要讲究诚信。

三、品读养人文

任务三：抓关键词，填写鱼骨图，说说“我”和老剃头师傅剃头过程的不同之处。

1.填写鱼骨图并进行交流。

2.根据提示，说说“我”和老剃头师傅剃头过程的不同之处。

——老剃头师傅用的是推剪，他还有一把磨得锃亮的剃刀，而“我”用的是剪刀。老剃头师傅剃头时，小沙规规矩矩受摆布。因为他收双倍钱，小沙一直耿耿于怀，说他是“害人精”。“我”剃头的时候，是小沙央求“我”给他剃的，甚至还愿意付钱。即使“我”随意乱剪，剪得坑坑洼洼，越剪越短，甚至露出了头皮，他还夸“我”是“剃头大师”。

课堂总结：这节课我们概括了文章的主要内容，了解到“我”和老剃头师傅剃头过程的不同之处。为什么“我”会被称为“剃头大师”，而老剃头师傅却被称为“害人精”呢？下节课继续学习。

任务二：抓住重点语句品读，说一说宋庆龄是一个什么样的人。

1.读一读文章，你觉得小时候的宋庆龄是一个什么样的人？你是从哪些语句中体会到的？圈画出来。

2.集体交流：

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”

庆龄说。

“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

设疑点拨：宋庆龄边说边把手抽回来，从这里可以看出什么？

——从“把手抽回来”感受到宋庆龄要留下来等小珍，她心里应该在想：我一定要等小珍，我不能失信。突出宋庆龄要兑现自己的诺言，坚守自己的选择。

“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。

设疑点拨：面对妈妈的提议，宋庆龄觉得这样好不好？为什么？

——宋庆龄不仅是一个守信的人，还是一个诚实的人。她心里应该在想：我不能因为想看鸽子就欺骗自己和小珍，我不能失信。

“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

设疑点拨：想象一下，宋庆龄说这句话时会是怎样的语气和态度？

——宋庆龄非常坚定、高兴。

3.指导朗读。指名分角色朗读三人对话。

四、寻点搭支架

4.小结：从对话中，我们可以看出宋庆龄很守信用。除了对话，还有哪些语句能看出宋庆龄守信用呢？

二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！

……

送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

——通过联系上下文及人物的动作、心理等描写，可以看出宋庆龄想去而未能去，表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么难能可贵！

5.引导学生再读最后一句话，谈理解。

庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

——做人要诚实守信，答应别人的事情就要努力做到。

小结：通过联系上下文，以及分析宋庆龄的语言和动作等，我们体会到她是个诚实守信的好孩子，我们也要向她学习。

五.迁移练语言

任务三：拓展阅读丛书中的《我不能忘掉祖国》，抓住人物的动作、语言，再次交流宋庆龄是一位什么样的人。

读一读，边读边思考：文章主要讲了一件什么事？你又读到了一个怎样的宋庆龄？联系生活实际，谈